7 找空气教案教学设计导入整理

《找空气》教学设计

知识与技能

通过用塑料袋装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

过程与方法

通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。

情感态度与价值观

通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。通过动画、视频观看对学生进行法制教育、安全教育。

重点与难点

重点：知道我们的周围有空气。

难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

教学准备

教师准备：PPT、相关视频。

学生分组材料：塑料袋5个；水槽、抹布；口哨气球。

教学过程

课前准备

播放儿歌《小手拍拍》

师：小朋友，你能从儿歌中找到哪些感官？（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、小手）小朋友们听得真认真！一会儿我们就要借助这些感官帮助我们观察周围的事物，想和老师一起进行科学探究吗？

一、谜语导入

师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，猜猜看是什么? 谜语：看不见，摸不着，没有颜色和味道，动物植物都需要。

小结后揭示：今天我们就一起来学习《找空气》。（板书：找空气）

二、把空气装进袋子里

1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉? 给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，就在你们面前的桌上，成功的同学把袋子举起来。

你是怎么把袋子装的这么大这么鼓的，能向大家介绍一下吗？

教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？想再试一次吗？成功的小组请把袋子放进桌箱。

2.

除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，还有那些地方可以？是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋子放在桌上吧! 3.

空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来。【板书】

三、用多种感官感受空气的存在

1. 拎起一个袋子，问：袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？哦，原来如此。

2. 除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？

同桌互相讨论，想到办法的小朋友举起手来。师：我来听听你们的想法。

3.把袋子里的东西放出来。 ①用力拍一下袋子。师：我来试试啊！哇，你们都把耳朵捂起来了，知道会发生什么吗？见证奇迹的时刻到了，3、2、1.你听见了什么声音？虽然我们没有看见空气跑出来了，但我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错！你也来试试。请小组长拿出第一个袋子，同桌合作完成，成功的小组把袋子收进桌箱。

②刚才有同学提到了将袋子扎一个孔，我们可以把洞口对准自己或小朋友的脸，你们有什么感觉？是什么拂过面颊？请组长拿出第二个袋子，两个人合作完成。

③如果我们还像刚才那样，在塑料袋下方扎一个孔，然后压入水中，你们觉得又能看到什么现象呢？我需要一名小助手，谁坐得最好我就请他来帮忙。我们试一试，你看见了什么？想自己验证一下吗？同桌合作完成。

④老师这儿还有一个特制的袋子，袋口装了一个小口哨，如果我们挤压袋子会有什么现象呢？你来帮我。你们都笑了，听见了什么声音？是谁吹响了口哨？瞧，我们又听见了空气。想不想试一试？老师给大家准备了口哨气球，自己试一试。比比哪个小组做得又快又好。

4.

虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法，借助我们的感官“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！

四、空气是生命之源

1.憋气游戏

师：刚才的活动真是太有趣了，我们一起做一个憋气30秒的游戏放松下吧！请大家看清楚、听清楚要求，一会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受？伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。全体起立，预备，开始。

师：同学们，刚才感受怎么样？这是为什么呢？你们觉得空气重要吗？那你们能离得开空气吗？来看一幅图片。

2.课件出示图片

师：游泳时为什么要张大嘴巴？浮潜时为什么要带一根管子？指名回答后课件展示。

3.除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？让我们一起来看一段动画片。【动画片】

师：你知道了什么？渗透《中华人民共和国森林法》第三十九条，教育学生不能随便砍伐树木，否则会承担相应的刑事责任。保护森林就是为了保护空气。小朋友们能离开空气吗？

4.出示图：那小朋友这样做好不好呢？ 师：人类的生存离不开空气，所以不要长时间待在空气不流通的地方哦！如：棉被里、门窗紧闭的车里等。尤其是炎热的夏天会发生什么呢？让我们来看看这段视频。【视频】

师：看了视频我们一定要警钟长鸣，和父母外出时一定要提醒父母不能把自己放在门窗紧闭的车里，杜绝此类安全事故的发生。

五、课堂总结

小朋友们们，今天这节课学习了什么知识？我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？

板书设计