资料摘要
10.形形色色的动物【教学目标】1.通过看图等方式说出常见动物的名称。2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。3.分辨出非动物与动物的区别。4. 寻找出校园里的动物。【教学重点】观察描述出动物的不同特征。【教学难点】分辨出动物与非动物的不同。【教学准备】教师材料：动物图片、学生模仿动
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- 2018-05-25 08:25:00
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10 形形色色的动物获奖说课稿
未知
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关键词：10 形形色色的动物获奖说课稿
正文
10.形形色色的动物
【教学目标】
1.
通过看图等方式说出常见动物的名称。
2.
能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。
3.
分辨出非动物与动物的区别。
4. 寻找出校园里的动物。
【教学重点】
观察描述出动物的不同特征。
【教学难点】
分辨出动物与非动物的不同。
【教学准备】
教师材料：动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件
学生材料：水彩笔等
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、认动物
1. 有一些图片，同学们看一看，你能认识这些是什么动物吗？
2.思考：他们有什么不一样吗？
2.真棒，除了这些动物之外，你还知道有哪些动物？
二、猜动物
同学们知道的可真多呀，下面我们来做一个游戏：猜动物。
1.看谜语，猜动物
（1）吃进的是草，挤出的是宝。从来不耕地，功劳却不少。
（2）小小货郎，从不挑担；背着钢针，到处乱窜。
（3）有头无颈，有眼无眉；无脚能走，有翅难飞。
2.听声音，猜动物
（1）看来谜语是难不住大家呀，下面我们换一种挑战，大家想不想试一试？老师这里有好多动物的声音，我们开听一听，看看你能猜出来是哪一种动物吗？
（2）学生听声音猜动物
苏教版小学科学一年级下册
第四单元
动物与植物 - 1 -
（3）你是怎么猜出来的？
3. 看局部，猜动物。
（1）师：看了大家对动物都已经有了很多的了解，下面我们来看几个动物的局部图，看看你能猜出来吗？
（2）学生看局部，猜动物
（3）真棒，你能说说你为什么认为这是那种动物呢？
4.我来说，你来猜。
（1）最后，老师给大家一个特别特别难的挑战哦！想不想试一试。
（2）介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，小组内的成员仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信息哦。
（3）教师以兔子为例，给学生做游戏示范。
（4）分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。
（5）活动：集体展示，请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。
（6）小结：大家对于动物的展示，是从哪些方面来描述的呢?（声音，皮毛，颜色，外形……）
三、
巩固新知，延伸拓展
1. 比较动物与非动物的区别，请看大屏，你能找出这里面哪些是动物？哪些不是动物？
2. 学生思考并回答
3.玩具机器猫和玩具熊为什么不是动物？你能说出你的理由吗？
4.因为动物有需要（阳光、水、空气），会生长，能繁殖。
5.小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。（板书课题）
四、走出教室，综合应用
1. 平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？（播放视频，看一看其他小朋友是如何记录下在校园中发现的动物的）
2. 今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，并且用自己喜欢的方法记录下来。
苏教版小学科学一年级下册
第四单元
动物与植物 - 2 -
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- 上传时间： 2018-05-25 08:25:00
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关于本教案的常见问题
Q：10 形形色色的动物获奖说课稿是什么类型的资料？
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 形形色色的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。