7 找空气优质课教案设计

找空气

淮安市流均镇中心小学

王殿峰

教学目标：

1、体会探究空气无处不在的乐趣，并意识到科学探究的无限魅力。

２、让学生大胆地进行猜测,并引导学生利用提供的材料进行实验设计,能正确地操作,能根据事实进行分析、推导、探索、体会科学探究的基本方法。

３、通过寻找空气，并利用多种感官来感知空气无处不在。

教学重点难点：

利用多种感官来感知空气无处不在

教学准备：ppt、方便袋、矿泉水瓶。

教学过程：

一、

激趣导入：

1、猜谜：奇妙，奇妙！真奇妙！看不见来摸不着，无孔不入到处跑，动物植物都需要。

2、让学生猜猜谜底是什么？

3、讨论：为什么看不见摸不着呢？(学生发表自己的看法) 4、谈话：虽然到处都有空气，可我们却看不到它。要想认识空气，首先要做什么事？(寻找空气)

二、

学习新课

（一）袋子中的空气。

1、拿出老师为你们准备的袋子？

2、打开袋子，看看袋子里有什么？（生回答：没有东西）师接着问：真的没有东西吗？紧接着扎紧袋口，压压袋子看看会发生什么情况？学生做一做！原来袋子里有空气。

（二）找空气

1、看看还有什么地方有空气？

2、学生说一说。教师表示肯定。

3、通过我们的探究，学生完成表格。

颜色

有颜色

没有颜色

透明

透明

不透明

气味

有气味

没有气味

味道

有味道

没有味道

其它发现

（三）杯子里用空气吗？

1、师述：通过挤压塑料袋，我们知道袋子里有空气，那么无法挤压的玻璃杯里用空气吗？同学们说一说。

2、实验：纸团会湿吗？大胆的想象一下，说一说。

3、下面我们来看一段视频。

4、定义空气：像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体。空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。我们的周围到处都有空气。空气占据空间。

（四）空气搬家

1、你能让空气从一个瓶子里跑到另一个杯子里吗？开动你们的小脑筋想一想，有好的想法吗？

2、老师这里啊有一个好的创意，想知道吗？看视频。

（五）空气有重量吗？

1、既然空气看不见、摸不着，那么空气有重量吗？大胆的说一说。

2、我们来验证一下。看视频。

（六）拓展延伸

1、老师问：水里有空气吗？其他星球上呢？学生大胆的猜测一下。

2、看看小资料。

三、

作业

学生课后可以自己做一做相关的实验来验证一下。