11 力的现象优秀教学设计说课稿

11.力的现象

一、教学内容：教材第63～67页。

二、教学目标

1、知道推和拉可以使物体的运动发生变化，认识推力和拉力，

知道力有大小和方向。

2、培养学生观察、分析问题的能力。

3、愿意与同学合作与交流，乐于用学到的科学知识解决问题。

三、设计意图

力是一种常见的现象，本课从学生的生活经验为情景引入，通过探究活动，认识到推和拉都可以使物体发生运动，推和拉都是对物体施加了力，而且知道力是有大小和方向的。同时，对生活中存在着各种力的现象有个初步的认识。

本课通过几个探究活动，让学生在探究活动的过程中培养观察能力、分析问题的能力；同时引导学生关注身边各种和力有关的现象。

以学生的生活经验为情景引入，让学生在实验中体验几种力的作用，再开展充分的讨论、交流，引导学生继续发现生活中存在的各种力的现象。

四、教学流程：

提出问题——作出猜测——体验活动——分析整理——汇报交流——得出结论。

五、重点难点：知道推和拉都是力，力有大小、方向之分。

六、教学准备：

大箱子、绳子、乒乓球、水槽和水。

七、教学过程：

（一）复习旧知，情景导入：

上节课我们学习了物体的运动知识，知道了常见的物体运动方式有三种，是哪三种呢？（平动、振动、转动）物体运动快慢可以用速度表示，什么是速度？怎么计算呢？今天我们将要学习新的内容。

出示主题图，提问：大家有没有这样的体验？为什么骑车上坡那么费力呢？生活中与力有关的现象很多，下面我们就来研究。（板书课题：力的现象）

（二）活动一：推和拉

1、出示一只大箱子。提问：有什么办法能搬动这个大箱子？

2、学生思考、回答。（推、拉或抬）

3、提问：为什么推和拉都能让大箱子动起来？讲述：推和拉都要用力。

4、用力的大小和方向对箱子的运动情况有没有影响？怎么做实验？

5、交流：汇报讨论结果。

6、活动：请学生尝试。

7、小结：往哪个方向用力，箱子就会朝哪个方向运动；力越大，箱子运动越快。

（三）活动二：乒乓球受的力

1、导入：出示乒乓球、水槽和水。

2、提问：如果把乒乓球往上抛，或按在水底再松手，会出现什么现象？

3、汇报：学生先进行猜测。

4、实验：学生试一试，说说感受。

5、讨论：为什么会出现这样的现象？

6、交流：汇报实验及讨论结果。

7、小结：这两种现象和地球引力及水的浮力有关。

8、提问：你还能举出类似的现象吗？学生交流。

（四）活动三：生活中力的现象

出示教材中的图片，引导学生了解图片中主要受力情况。

1、跳伞（受到重力的影响）；

2、玩滚轴溜冰（受摩擦力的影响）；

3、在跳板上跳水（受弹力的影响）；

4、划船（受浮力的影响）；

5、用磁铁吸回形针（受磁力的影响）；

6、拍球（受弹力的影响）；

7、风帆（受风力的影响）。

（五）力的现象。

1、生活中还有哪些物体受力的现象？分别受到的又是什么力呢？

2、课件出示一些生活中例子图片，学生观察分析回答问题。

3、小结：物体受到常见的力主要有重力、磁力、浮力、风力、弹力和摩檫力等。