8 At the fruit shopPPT及课堂实录内容

Teaching Plan for Oxford English 3A M3 Places and activities Unit 2 Shopping Teachers:周君杰

Jerry Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学情分析：

三年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过两年多的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话交流，也能进行简单的书面训练。但是，学生的来源较为复杂，家庭重视程度不尽相同。

在一、二年级时，他们已经接触过apple, banana, peach, orange等水果类词汇以及

bicycle, ball, doll, kite...等玩具类词汇；接触过Can I help you? /May I have some..., please? 等购物用语；也能进行简单的问候语交流以及最基本的购物对话。

第一课时教学目标：

1．在图片与情境中，学习、操练与运用相关的水果类名称词，如：如apple, orange, banana, peach等，注意an的用法以及名词的复数表达。

2．在图片与情境中，运用Do you like....? Yes, I like.../ No, I don’t like... I like...等进行水果的喜好问答。

3．通过分享与交流，进一步感受生活中的不同水果，尝试进行简单的购物准备。

Procedures Contents Methods Pre-task preparation

1. Warming-up

2. Elicitation While-task procedure

1. Learn: orange(s) (n./adj.)

2. Learn: apple(s)

peach(es) 1-1 Sing a song: 1-2 Ask and answer.

2-1 Listen to Part 1. 2-2 Read in roles. 1-1 Listen to Part 2. 1-2 Read and spell the word. 1-3 Read a rhyme. 1-4 Read in roles.

2-1 Listen to Part 3.

2-2 Read and spell the word. 2-3 Chant together. 2-4 Ask and answer. 2-5 Read and spell the word. Purpose 通过歌曲吟唱，让学生快速进入学习状态。

通过问答及视频自然引出课时学习主题。

创设情境，自然引入学习内容。

简单的儿歌使学生增加学习单词的兴趣。

朗朗上口的儿歌巩固所学内容，让学生对所学内容更感兴

3. Learn: banana(s)

Post-task activities

More practice 2-6 Show the plural form. (-ch +es) 2-7 Chant together. 2-8 Listen and enjoy. 2-9 Read in roles.

3-1 Listen to Part 4. 3-2 Read and spell the word. 3-3 Sing a song. 3-4 Read in roles. 1. Listen to the whole story. 2. Read the whole story. 3. Enjoy some photos.

4. Have a free talk.

趣，

书本内容的再现以及语段的整合，确保语用输出的达成。

通过自创歌曲，让孩子在玩中学，激趣导学。

整体感知，再次形成完整认识。

视频欣赏，为自由对话铺垫。

通过分享与交流，进一步感受生活中的Assignment

水果。

1. Listening: Listen to the words on P30（听读P30单词）

2. Reading: Read the words and the material （朗读单

词与材料）

分层布置作业，让学3. Speaking: Make a shopping list orally（口头制作购物生的语用能力得以清单）

训练。

4. Writing: 4-1 Copy the words on P30（抄写P30单词）

4-2 Finish the shopping list (笔头完成购物清单)

教学反思

板

书

设

计