（听赏）瑶族舞曲多媒体教案及点评

欣赏《瑶族舞曲》教学设计

陈

珺

内容分析：

这是一首家喻户晓的管弦乐曲，乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入首部(第一部分)，第一主题优美抒情，来自瑶族民歌《瑶族长鼓歌舞》(课本中A段旋律)，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密(课本中B段旋律)音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。中部(即第二部分)出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。再现部(即第三部分)再现第一、第二主题，人们又纷纷加入人群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。

教学目的：

通过欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，熟记音乐主题，划分段落，并能用课堂乐器演奏乐曲的主要主题旋律。

重点和难点：

演唱主题A，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。

教具准备：

钢琴、录音机、葫芦丝、竖笛

教学过程：

一、

组织教学

1、

师生问好。

2、

交待学生今天上课时需要注意的事项---安全、不能相互碰撞、保持良好的纪律。

二、

音乐游戏

1、讲规则(确认自己是几组的成员后，自由的找到自己的站位。) 2、随着老师的口令走动并一个八拍换一个方向。

3、出示《呐喊野球》的音乐学生进行音乐体验。（A-B-A）

4、在B部分旋律出现时教师带领1组同学随乐围成圈，其余组自行成圈继续感受音乐律动并归位。

5、节奏练习

X X X X (四分音符) X - X - (二分音符) X - - (三拍子) X - - - (全音符) （在老师的带领下进行分声部的多声部合奏）

三、导课

1、教师用葫芦丝吹奏《瑶族舞曲》的A主题抒情旋律。

2、生感受并说一说。

3、揭示课题《瑶族舞曲》

四、新授

1、介绍《瑶族舞曲》

作品创作于20世纪50年代。作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。

描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。

2、生随琴视唱课本中出示的第一部分的两段旋律。反复两次，要求边学唱边记忆。

3、完整的听赏全曲。

（1）欣赏乐曲的第一部分

这一部分先有个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。

(2)欣赏乐曲的第二部分

这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。

(3)欣赏乐曲的第三部分

这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热烈，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。

学生欣赏乐曲的第三部分。

4、用竖笛吹奏A部分抒情旋律。（加深记忆）

5、再次听赏A部分两段主题旋律。

五、拓展

1、相同的音乐有着不同的表现形式，就如刚才同学们用演唱、吹竖笛，老师用钢琴、葫芦丝等表现。下面老师要给同学们看一段用《瑶族舞曲》在2012年第一次改编的歌舞剧《追爱》让同学们感受一下它的另一种韵味。

六、小结

这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》，还亲自演奏了乐曲的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。