11 Mother’s Day教案评析

上海教育出版社小学英语教材教学设计

3B Module4

Things

we

enjoy

Unit 11

Mother’s Day

（第一课时）

皋落示范小学 孟照娜

学习内容

Listen and say

Look and learn

本单元属于第四模块

Things we enjoy，该模块介绍了五官和身体特征、母亲节、英语经典故事以及各自的问询方式。本单元主要呈现的是在母亲节时表达对妈妈的祝愿和爱。

本单元共六个模块：Listen and say, Look and learn, Make and say，Say and act, Listen and enjoy, Culture corner. 可以分为三个课时来进行教学。其中Listen and say, Look and learn为教学重点，

可作为第一课时；Say and act, Culture corner作为第二课时；Make 教材

and say，Listen and enjoy作为第三课时。Listen and say 呈现了分析

Peter在母亲节时送给妈妈礼物的过程，让学生初步了解母亲节的

文化。Look and learn呈现了flower(花)，photo(照片)和tea(茶)。Make and say呈现了自制相框的步骤和Sally把相框送给妈妈的场景。Say and act呈现了Paul在母亲节那天在家里给妈妈沏上一杯热茶，然后送一张贺卡的情景。Listen and enjoy呈现了一首在母亲节表达对妈妈的爱的儿歌。Culture corner呈现了Sally在母亲节拥抱并祝福妈妈节日快乐的情景。

本次教学设计的内容为第一课时。

1

三年级学生活泼好动，乐于模仿，好奇心强。本节课的生词有flower, photo, tea, 读音相对比较简单。“can”的用法在本册Unit3学情

中已经学习过，可以帮助学生理解本节课的新句型：What can I do 分析

for Mum? 在本册书Unit8学习了Happy birthday,为本节课学习Happy Mother’s Day 奠定了基础。I have a good idea. 学生第一次接触，需要教师创设情境，帮助学生理解句意。

1、能用句型Happy Mother’s Day!及

I love you. 来表达母亲节时对妈妈的祝愿和爱。

学习

2、能用I have a good idea. 来表达自己突然想到一个好主意。

目标

3、能识别并朗读单词flower，photo, tea. 4、了解西方国家母亲节的文化，知道母亲节时可以送哪些礼物给妈妈。

教学重点:

学习

重点

难点

1. 能用句型Happy Mother’s Day!及

I love you. 来表达母亲节时对妈妈的祝愿和爱。

2. 认读单词flower，photo, tea. 教学难点:

Mum单独使用时，首字母应大写。

课前

准备

课件，图片，录音等。

教

学

流

程

Step1. Warming up（7’）

1. Greeting.

设计意图

播放Listen and enjoy的

2

2. Enjoy a song：Listen and enjoy的儿歌

3. Play a game:

出示班上个别学生和妈妈的合影，让其他学生猜猜她是谁：

儿歌，为接下来的学习渲染气氛。21cnjy.com

通过游戏激发学生学习

T: (show a photo of S1 and his/her mother) Who 兴趣。

is the boy/girl?21·com

S2: He’s/She’s... (S1’s name) T: (point to the mother) Who is she? S3: She’s... ’s mother. Step 2. Presentation（15’）

给学生提供自由交流的

1.

通过自由交淡的方式让学生聊聊自己的机会，提升他们的语言运妈妈，然后出示一张孩子给妈妈送花的图片，如Listen and enjoy左下角图，让学生讨论一下为什用能力。

看图回答问题，培养学生么Sally要给母亲送花，从而引出本单元的话题的读图能力，发散学生思Mother’s Day。21教育

2.

出示一张日历，指向五月，然后将五月的日历放大，圈出五月份的第二个星期天，帮助学生了解母亲节的时间。

3.

出示各种物品的图片，让学生思考在母亲节时哪些物品适合送给妈妈，从而进入Look and learn的词汇教学。

4.

Look and say: 教师快速闪现一张图片，让学生说出物品的名称，并拼读单词。

5.

出示Listen and say的图片,让学生看图听录维，

通过多样化，开放性的问题设计，引发学生思考，

3

音，并回答问题：

Who are they? What does Peter give to her mother on Mother’s Day?

…

真正达到自由交流。

视频呈现调动了学生学习积极性。

通过多次跟读练习，巩固本课所学知识的同时，培养学生的语感。

给学生充分的时间，让学生展示。

6.

播放Listen and say的视频，并回答问题：

What does Peter think and say at first? …

Step 3. Practice (10’)

1.

逐句播放录音，要求学生边指边听。

2.

再次播放录音，要求学生模仿跟读。

3.

两人一组，分角色读对话。

4.

两人一组模仿视频，并创编对话。

Step 4. Show (6’) 1. 找3-5组学生上台展示。

2.

让每一位学生思考在即将到来的母亲节

怎样向母亲祝愿，并表达自己的爱，使学生能将

所学的语言运用到实际生活中去。21*cnjy*com

T: What do you want to do on Mother’s Day?

S1: On Mother’s Day, I want to say “Happy

Mother’s Day! I love you!”

to my mother And I want to kiss her....【来源：21cnj*y.co*m】

Step 5. Homework (2’) 1. Copy the key words and the key sentences.

书面作业与口语作业相结合，避免单调枯燥。

4

2. Read “Listen and say” to your partner three times.

板书设计: Unit 11 Mother’s Day

flower, photo, tea, idea, love What can I do for Mum? I have a good idea. I love you.

Happy Mother’s Day!

课后反思：

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