8 At the shop优秀教学设计

“国培计划（2016）”——区域整体推进项目县送教下乡培训

小学英语四年级上册教学设计

【第8单元第

1 课时

英语教材第（ 38.39 ）页】

课题

课型

Unit 8

At the shop 主备人

宋婷婷

New lesson 任教学校

万顺小学

本节教学内容以What would you like ? I’d like ...为核心句型，以购物为主要场景展开语言的交流。根据目前的教学学时，我将38.39两页教材确定为第一课时，四会词语有8个，加上运用句型进行表达与交流，所以内容比较多，所以我把Look and learn中的carrot, potato, tomato这三个词作四会要求，其它三个安排下一课时。另外根据教学情境和目前生活环境，我添加了supermarket ,shopping list这两个词作为拓展知识。由于家长课外对学生的辅导有限在教学中我尽量作到言简意赅，效果立竿见影，并且安排了考查教学效果的课内练习，所以能在课内解决的都在课内完成。

虽然四年级学生已经有了一些语言积累，但是普遍存在的问题是对单词和句子的书写问题比较多，所以我只对单词做重点讲解，句子以学会运用为主，书写在课后作业中预热。

1.

帮助学生学习听、说、读、写以下单词：shop ,carrot, potato, 教学补改

tomato, soup ;认读单词supermarket

2.

根据情境运用句型What would you like ? 询问别人想要什么

并且用I’d like …表达自己想要什么；

3.

能读懂关于购物的对话；

4.

情感方面引导孩子们帮助父母做一些力所能及的事。

1.单词shop ,carrot, potato, tomato,

soup 的听说读写；

2.运用主要句型What would you 直观教学法

like ? I’d like …在生活场景中进行情境教学法

语言交流；

教法

游戏教学法

3.了解I’d 的缩写形式来源于I 学法

活动教学法

would 。

1.正确的书写单词：shop ,carrot,

potato, tomato, soup ; 2.运用所学语言完成购物活动。

PPT, Word Cards 教材

简析

及

学情

分析

教学

目标

重点

难点

教学

资源

1

“国培计划（2016）”——区域整体推进项目县送教下乡培训

教学过程：

Step1:Warm up

1.

Say and do : Clap your hands 2.

Greetings. 3.

Watch a cartoon.

Step2:New lessons

1.

接着动画引出本节课的生词shop 以及拓展词supermarket.引导学生根据发音记忆shop ,并且用图片学习supermarket 的认读。

2.

出示我的购物单，学习单词shopping list的认读。再引导学生计算出花费，学习单词thirty,并且复习句型How much are these? … yuan ；按照购物单说说我想要的东西，提出问题What would you like ?让学生在我购物的过程中思考. 3.

根据购物单，学习句子I’d like some tomatoes.的认读，继而学习单词tomato. 4.

购物单中的西红柿和鸡蛋可以做一道汤，学习soup. 5.

在句子中继续学习单词potatoes-potato ,carrots - carrot. 6.

讲解I’d =I would，学习认读句子What would you like ? 7.

Quick response. 8.

听课本对话录音，

完成Kitty 和Mrs. Li的Shopping list . 9.

Pairs work.请学生制作自己的购物单并且与同伴进行购物对话。

Step3:Homework

课

外

作

业

1.

Read these new words.

potato – potatoes

tomato – tomatoes

carrot – carrots 2.

Act out the dialogue on Student’s Book page 38.

3.

Complete Workbook pages 26.

板书设计：

Unit 8 At the shop

S1:

What would you like?

S2:

I’d like some …

potatoes

tomatoes

carrots

2

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3