歌曲《螃蟹歌》公开课参赛课教案

《螃蟹歌》教学设计

鄢陵县实验小学 王凤琴

教学目标

1.

能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。

2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。

3.激发学生学民歌、唱民歌、爱民歌的爱国情感。

教学重、难点

1. 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。

2. 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

教材分析

这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

教学准备：多媒体课件

电子琴

螃蟹头饰

打击乐

激励卡片等

教学过程

一、组织教学、创设情景：

教师：春天来了，让我们一块儿出去郊游吧。

听音乐《郊游》做律动

二、猜谜语、导入课题：

教师：一路景色迷人，我们来到了一个小池塘边，趁着天气好，我们下水去，看看能抓到什么？

提问：你摸到了什么？

教师：老师也摸到了一只，大家猜一猜这是什么小动物？

八只脚，抬面鼓，

两把钳子鼓前五，

生来横行又霸道，

嘴里常把泡泡吐。（谜语：螃蟹）（出示图片）

提问：你们了解螃蟹吗？谁能来模仿螃蟹呢？

虽然螃蟹具有坚硬的外壳和强壮的双螫，可以对敌人发动进攻，但是有时候也会受到其他小动物的欺负，它们还打得不分上下呢！你们听！

（歌曲范唱） 三、欣赏歌曲、感受情绪：

1. 初步欣赏歌曲：

这首歌曲好听吗？歌曲情绪怎样？（欢快、活泼）

2. 再次欣赏歌曲：

和我们以前学的欢快、活泼的情绪，有什么不同哪？

情绪：幽默、风趣、诙谐。

学生提出：（歌词听不懂）

《螃蟹歌》是一首四川民歌，说的是四川方言，当然听不懂啦。

3. 再次欣赏：

听一听，那些字是四川方言？

出示方言字及读音卡片

“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“硬”方言读en、“壳”方言读kuo、“河”方言读huo。

歌词接龙：师、生分组，学生分组练习巩固四川方言读音。

四、学唱歌曲

1. 跟伴奏大声朗读歌曲歌词。

2.

轻声跟旋律朗诵歌词 3. 单音“U”模唱旋律

4. 重难点处理：

你最喜欢那一句，你会唱吗？那一句最难，你不会？

学生解决问题，解决不了，老师重点教唱。

5.

跟琴分句跟唱，注意及时纠正方言的读音。

6. 情绪处理：（分组、分段处理）第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱。

7.练习巩固

自制打击乐器伴奏（饮料瓶） 集体创编歌表演

五、表演展示及评价

分四组讨论分讨论如何表现《螃蟹歌》这首歌曲。

故事表演 打击乐器伴奏 歌表演 歌曲创编（加旁白）

六、拓展延伸：

今天我们学习了四川民歌《螃蟹歌》，具有独特的四川特色。我以前也学过许多民歌，我带来了几首，你们听一听，能听出它们分别

是那儿的民歌吗？（提问）

娃哈哈（维吾尔民歌） 数蛤蟆（四川民歌）

猜谜谣（山东民歌） 草原就是我的家（蒙古民歌）

猴子蒸糕（壮族民歌） 勇敢的鄂伦春（鄂伦春族）

七、课堂小结

同学们，今天我们学会了幽默、风趣、诙谐的四川民歌《螃蟹哥》，还欣赏了民歌。它们都是各民族在特定历史条件创作出来的优秀传统文化，是我们中华民族的瑰宝，更是民族精神的一种体现。所以，希望同学们在以后的学习生活中，要多听民歌、多学民歌、多唱民歌，爱民歌，爱我们的中华民族传统文化，让它在我们这一代得到传承和发扬。

听音乐《螃蟹歌》歌表演下课