歌曲 《丰收之歌》优质课一等奖教案

课 题

执教者

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学方法

基本环节

花城版三年级下册《丰收之歌》

王佳

上课班级

上课时间

三年级

2018.4.10 1、学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，能感知歌曲的旋律走向。2、能运用简单的打击乐器进行创编，为歌曲伴奏。3、通过学习歌曲，能体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。

用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。

能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并能参与到不同的音乐活动中。

多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

听唱法、学唱法、合作法、创编法

教师授课过程（教师活动）

1

2

3

4∣5

- ∣i

5

∣

i

5 ∣5

4

学生学习过程（学生活动）

教学意图

师生问好

手号练习

同学

们

好

!

你

好

，

你

好，老

师

3

2 ∣1

- ║

你

好

！

师打手号，生唱出唱出音名

师：同学们，一年四季在于？（春）那么，一年中除了春天，还有？你最喜欢的是哪个季节？为什么？我们来欣赏一下四季的美景，感受一下不同季发挥想象

节的魅力吧！（打开图片）老师最喜欢的是秋天，因为秋天是收获的季节。下面就让我们一起来学习一首在丰收时节创作的歌曲——《丰收之歌》。

1 、首先让我们来感受一下丰收的喜悦，请你按节奏读读歌词。（出示PPT）（引导学生说出4小节，2/4拍以及它的强弱规律，读的时候要注意强弱拍的对比）

2、播放范唱（初听歌曲）这首歌好听吗? A、这首歌的情绪是怎样的?

B、它描写的是怎样的一个景象？

3、复听歌曲，参照歌谱，解决问题。

师：我们再来听一听，请你们边听边看着歌谱，听听这首歌曲有没有重复的乐句？它们分别重复了聆听音效

几次？（引导学生用不同的字母标记出重复的形

式。）你觉得它的演唱顺序是怎样的？

（ababcb）

3、分析歌曲（左三项、右两项，歌谱里面的知识点）

左三项：调号、拍号（2/4）、速度、情绪

右两项：国家、作者

4、介绍歌曲

师：《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由6个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起舞蹈的欢乐

导入

新课

激发兴趣，引入新课

初

学

新

课

初步感受乐曲。

引

导

释

疑

场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

分析歌曲以后，更利于我们的学习。同学们，你们想学这首活泼欢快的《丰收之歌》吗？那我们开始吧！

一、学习旋律

方法：A、学生试唱 B、教师教唱 C、生生纠正、师纠正

【方法及措施】：

1、采取分乐句学习的方式，一遍学唱一遍划拍。（用“V”）

2、对于个别跳度大的音符，结合手号让学生更好把握，并理解记忆。

3、声音的处理，介绍正确演唱高音的方法，使学生的声音变的圆润柔和。（本歌曲最高音在3，对听音乐；

于一般的学生来说确实有点高了，所以要引导学生学唱。

用上适当的方法）

……

二、视唱全曲

三、跟钢琴视唱全曲

四、学生自主加上歌词，有问题的乐句，反复练习，解决困难。（注意歌词里的节奏）

五、声音的处理（提示学生注意演唱方法、咬字）

六、有感情的演唱全曲。

七、采取多种演唱形式演唱歌曲（轮唱、齐唱等）加深印象。

八、用喜欢的打击乐器为歌曲伴奏（手鼓、碰铃、沙锤、双响筒）

体现知识与能力

当

堂

检

测

课

堂

小

结

师：请同学上来有感情的演唱《丰收之歌》

学生踊跃检查学生对知识的接参与；

展现自我

受能力。

师：今天，我们学会了一首什么歌曲？

生：《丰收之歌》

生小结、师总结

学生归类培养学生总结能力。

总结