歌曲《木桶有个洞》教学设计和教学实录

《木桶有个洞》教案

课题

年级

木桶有个洞

执教人

杨卉

三年级

课时

1课时

分角色表演音乐幽默小品《木桶有个洞》，引导学生重在参与，培养创新情感与态度

意识和创新能力。

知识与技能

通过歌曲学习弱起小节以及3/4拍的特点。

过程与方法

教学重难点

教学过程

一、导入

二、过程

通过为歌曲伴奏，感受体验弱起小节和3/4拍的特点; 通过分组表演音乐小品，树立参与、创作的自信，培养创新能力。

教学目标

根据人物形象表演朗读《木桶有个洞》台词。

引导学生即兴创编歌词并进行表演。

设计意图

通过教师讲

故事的形式

进行课堂导聆听、参与、纠正

入，集中学生

注意力。

以学生为主

体，参与进课

堂。并且通过

纠正图片顺

序辅助歌词

顺序记忆。

看、听

通过视听结

合，学生对歌“3/4拍。”

曲旋律已有

初步印象。

“以四分音符为一拍每小节有三拍。”

听

第二个

“强弱弱”

拍3/4拍的强弱规律。

感受体验3/4为歌曲伴奏

拍的强弱规学生

教师活动

教师讲《木桶有个洞》的故事

“听完刚刚老师讲的故事，老师准备把刚刚出现的物品按出现的顺序都贴到黑板上，但老师有可能会贴错哦，看同学们能不能指出老师的错误之处。”

教师把水桶、稻草、镰刀、磨刀石的图片贴到黑板上，但顺序不正确让学生纠正。

1.

播放《木桶由个洞》动画视频。

2.

学习3/4拍

“今天呢我们就来学唱这首幽默的歌曲，首先呢有没有同学能够告诉我这首歌曲是什么拍子的？”

“3/4拍所表示的意思是什么？”

“很好，那么大家知道3/4拍的强弱规律吗？老师拍三种强弱规律，大家猜猜哪一个才是3/4拍的？”

教师分别拍2/4、3/4、4/4的强弱规律。

“第几个是表现3/4拍强弱规律的呀？”

“非常好，如果用图形表示的话就是……”教师在黑板板书●○○“实心的圆表示强、空心的圆表示弱，所以这里是……？”

“好，我们一起来拍一下”

“那么接下来我们就用这个为这首歌曲伴奏”

播放歌曲第一第二段

三、拓展

3.

学习弱起小节

“同学们做得很好，但是同学们有没有发现，歌曲一开始唱歌词的那个小节，和我们平时学的有什么不一样吗？”

“对的。我们之前学了3/4拍，每小节应该有三拍，那开头这个小节有一拍。我们就把这种开头第一小节不完整的、没有足够拍子的，称为弱起小节（板书）”

“所以我们是从第三拍开始唱的”

板书：

122 |3

5

5 | ．．●

○

○

●

○

○

“我们大家一起来”

“很好，我们边打拍边把谱子唱一遍，看看能不能唱两遍之后就加上歌词。”

“非常好，接下来我们由男生来唱甲的也就是扮演乔治的角色，由女生来唱乙的也就是扮演丽莎的角色。众唱的那一句我们就男生女生一起唱，我们来看一下是男生唱的好还是女生唱的好。”首先是跟着音频唱一次，再跟着伴奏唱一次

“大家有没有发现动物们是怎么呼应的？当乔治唱的时候动物们是？当丽莎唱的时候动物们是？”

即兴创编

“刚刚同学们唱得非常好，但是同学们有没有发现，书上的歌词只有前面四段和最后一段，中间的歌词并没有写上去，我们现在根据木桶有个洞的台词，分成四个组来比赛，由第一组唱第五段歌词，第二组唱第六段，第三组唱第七段，第四组唱第八段，然后第九、十、十一段大家一起唱，最后我们评出哪个组唱得最好”

“每个组都表现的非常好。我们现在就请同学来几位同学来表演这个音乐剧，下面的同学也要帮忙唱哦。”

教师拿出乔治、丽莎、小狗、小猫、鹦鹉、小猪等的头饰，请学生上台表演。

“只有一拍……”

边打拍子边唱

分角色唱歌曲

“哎呀呀、哎呀呀”

“对呀、对呀”

分组比赛创编

参与表演音乐剧

律，并进一步熟悉歌曲旋律。

学唱旋律

培养学生创造力

没有参与表演的学生帮忙一起唱，避免造成只关注台上表演

“负责扮演丽莎和乔治的同学唱的时候要有剧情动作哦。动物们唱的时候也要做你所扮演的动物的动作，例如小猫是怎样的……然后乔治唱的时候，台下的男同学帮忙唱，丽莎唱的时候呢，台下的女同学帮忙唱。到了动物们呼应的时候，大家一起帮忙唱。”

的学生，尽量做到全体学生都参与表演。