唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人教学设计

第四单元

劳动最光荣

教学内容：

唱：

《勤快人与懒惰人》

《快乐的小木匠》

教学目标：

1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

2、学生学会用欢快、话泼有弹性的声音唱歌，有表情地演唱《快乐的小木匠》

、《勤快人与懒惰人》

。通过唱和听这两首歌，感受情绪，体验劳动创造财富的快乐，教育学生从小要热爱劳动，热爱学习，热爱生活。

3、通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的表演潜能，进而培养，发展学生的音乐表现力。

教学重点: 1、在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快。

2、用欢快、话泼有弹性的声音熟练背唱本单元的歌曲。

3、通过唱和听，发展学生的音乐表现力。

教学难点: （1）“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

（2）"X X XX X与XX X X X"这两种节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。

教学准备: 钢琴

多媒体课件

教学过程: 一、

《勤快人和懒惰人》

（1）故事导入，创设情境。

《发生在厨房里的故事》把学生引到厨房热闹繁忙的情境中来，导入新课。

（2）学唱歌曲，背唱歌曲。(歌曲简单，能做到）

1、简介歌曲:这是一首美国童谣，旋律简单，歌词非常有趣，相信你们会非常喜欢它。

2、听录音，感受整首歌。

3、朗读歌词，熟悉理解歌词。

4、师范唱歌曲，生仔细回味。

5、生跟琴学唱歌曲两遍，唱会歌曲。

6、背唱歌曲。

（在学歌的过程中，教师始终遵循了教学法中循序渐进的原则。一年级的学生认字有困难，教师的这种教学顺序非常符合学生的实际，学生肯定能背唱这首歌。）

（3）唱好歌曲，尽情表演。

1、用速度的变化来唱好歌曲。

刚才同学们很快学会了这首歌，你发现它的速度有什么变化？

2、思想教育。

提问：你觉得做一个勤快的人快乐，还是做一个懒惰的厨师快乐？为什么？如果是你，会怎样做？

二、

《快乐的小木匠》

（1）揭示新课内容

师：小朋友，在这片密密的大森林里，住着一个勤劳可爱的小动物。它就是小熊猫。

（让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。）

（2）故事引出歌曲

师：每天，当阳光酒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始一天的劳动。他在干什么？

原来小熊是位木匠师傅。小熊猫以前干活可马虎、可粗心了，他以为木匠活很容易做,结果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽了洋相。后来，他知道了错误并及时改正了错误，专心地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。

（3）发声练习

师：瞧!小熊猫木匠今天干得多欢，他一边干一边还哼起了歌！我们也来练一练！

l=D 2/4

5

3

1

6

|

5

3

2 —

|

5

3

2 —

| 5

3

1

6

|

5

2

1 —

|

5

2

1 —

| Lu................. （4）节奏训练

师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候，还发出了什么声音？

听辨、模仿。

刨木花：嚓

嚓

嚓

嚓

/ 嚓

嚓

嚓

/ 拉大锯：沙

沙

/ 沙

沙/ 钉小钉:叮叮

叮叮叮

/ 叮叮叮

/ 钉大钉:咚咚咚

咚咚

/ 咚

一/ （5）学唱歌曲

1、理解歌词，齐读歌词。

2、初步模唱歌曲。

小朋友有没有发现，歌谱中有许多旋律是相同的，我们来找一找。

3、歌曲处理。

师：现在，我们静静地听小熊猫是怎样欢快地干木匠活儿的。

三、小结

（在《快乐的小木匠》背景歌曲中）

师：小熊猫木匠通过辛勤劳动，做出了那么多结实而又漂亮的家具，小朋友们要向小熊猫学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！