资料摘要
课 题三、4.昆虫设计者王丹1.了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。教学目标2.能够学习“观察—比较、概括、总结-概念”这种认知方法。3.乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。教学重点了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。教学用具课件、昆虫实物或标本等。教学时间第一课时 教学活动
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4 昆虫教案设计范例
未知
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关键词：4 昆虫教案设计范例
正文
课 题
三、4.昆虫
设
计
者
王丹
1.
了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。
教学目标
2.
能够学习“观察—比较、概括、总结-概念”这种认知方法。
3.
乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。
教学重点
了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。
教学用具
课件、昆虫实物或标本等。
教学时间
第一课时
教学活动 教学过程
一、教学导入
二、探究新知
1.
交流：雌蛾产卵的情景——产了多少卵，刚产下的卵是什么颜色？
2.
讨论：养蚕活动中，我们还有哪些疑问？在下次养蚕中继续研究。
3.
过渡：让我们一起来整理养蚕活动中的资料，看有什么新发现
（一）活动 整理养蚕日记
1.
出示所有养成日记。
2.
整理养蚕日记，看有什么新发现。（生汇报）
3.
分析养蚕日记，思考：蚕宝宝一生要经历哪些变化？（生汇报，填写好教材第38页的表格。）
4.
整理：蚕的一生经历卵--幼虫--蛹--成虫4个时期。
5.
学生汇报课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。
6.
比较这几种动物的一生有什么相同之处。
7.
教师归纳：变态。
（二）活动 比较它们的身体
1.
出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等实物。
三
、归纳总结
四、拓展应用
2.
观察它们的身体由几部分组成？每部分是什么样子？它们的身体有什么相似之处？
3.
记录观察结果并汇报。
4.
总结昆虫的共同特征。
5.
阅读指南车信箱，加深了解。
这节课你有哪些收获？
1.
学生看教材第40页的图，指出这些动物哪些是昆虫，哪些不是，并说明理由。
到你住宅的周围去找一找，看能找到哪些昆虫，把它们画下来，装订成一本昆虫图册。
板
书
设
计
三、4.昆虫
像蚕、蝴蝶等动物一生中发生的这种变化叫做变态。
昆虫：身体分为头、胸、腹三部分。
一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
教
学
反
思
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