3 人生之旅教学设计内容推荐

课 时 计 划

课题

学习

目标

人生之旅

教时

1 备课人

韩君玉

1、

能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；

3、知道怎样划分人的一生。

4、愿意与他人合作交流；

5、意识到尊老爱幼是一种美德。

能够用不同的方法预测自己长大后的身高；

能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

1.有提示语的记录单，表格，预测身高记录表

2.收集婴幼儿和老年人生活的资料，调查报告。

学习

重点

教学

准备

教

学

活

动

过

程

一、人生划分三个阶段：

1．猜谜导课

同学们，老师先给大家猜个谜语，听完后猜一猜，学生猜出是人，

这种动物是什么？大屏幕显示谜语。

小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的

孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为

壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，

他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。

引入幼年，成年，老年。

2、人的一生可以简单的划分为：幼年—成年----老

年。

二、人的一生还可以怎样划分

1.老圣人孔子有“三十而立，四十不惑”的说法，小组讨论，注意要有依据，依据合理，莎士比亚在他的戏剧中也有将人的一生分为七个阶并填写记录单。

段，同学们有没有兴趣将人的一生做一下划分？

2、汇报交流

全班交流。

3、拓展延伸，看老师是怎样划分的。

（

胎儿期 ） “十月怀胎”

（

婴幼儿期） “

呀呀学语”

（

学龄期

） “勤奋求学”

（青春期

） “生长迅速”

（青年期

） “努力工作”

（成年期

） “抚育后代”

（老年期

） “颐养天年”

三、预测自己的身高

我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，

我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先

出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？

1、介绍三种预测方法。1、可以根据父母的身高预

测：

男孩成人后身高=（父母+母亲身高）÷2×1.08

女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2 2、可以根据现在的身高预测：成人后身高= 现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）

3、可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表

师讲解每个方法，并告知表一，表二的位置。

师准备测量工具，以免有忘记测量的同学。准备计算器。

4、让学生选择一种，进行预测。

并根据表格记录数据

预测自己的身高 2012年3月14日

有关数据： 班级

姓名

性别

汇报交流

学生说说自己是怎样测量的。

自己的身高=

师巡视指导。

4、小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改

变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们

只有积极健康地生活，才能长得更好。

（设计目的：让学生在动手与动脑中学习科学，在

探究中理解加深知识的逻辑性。）

四、讨论交流

1、展示某位同学和父母的合影，你能发现什么? 我在慢慢地长大

2、小组讨论交流

父母在渐渐地变老

结合自己的调查资料，谈谈你想到了什么？

汇报交流

4、观看视频，师同时讲解

让学生情感共鸣

（设计目的：通过视频让学生感受到父母和亲人对孩子的疼爱，也感受到自己有照顾老年人的责任，视频又帮助学生体验到老年人的生活，我们每一个人都要尊老爱幼。从而达到教学的情感目标。）

五、总结

本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感

恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会

板书设计：

人生之旅

幼年 成年 老年

课后作业：①课上延展（观察、实验、归纳、总结）②课前准备（查找资料、收集信息）