唱：火车开啦 白云ppt课件配套教案内容

人音版小学二年级第四册第7课

《音乐小屋》教学设计

长葛市长兴办事处黄河小学

王静

教材分析：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

设计理念：

二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。

教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。

教学目标：

1情感目标：学生能用自然的声音轻快的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。

2能力目标：通过趣味性的情境创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。

3认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。

教学重点：学生能用自然的声音轻快的声音演唱歌曲《音乐小屋》

教学难点：1、区分并掌握三种门铃声的唱法

2、掌握歌曲最后一句轻声高位的演唱方法

教具准备：多媒体课件、电子钢琴

教学过程：

一、借卡创境

新课巧导

1、师生谈话：

师：同学们，今天老师给你们带来两个新的朋友，想知道是谁吗？

生：想。

2、点击课件，出示卡通人物熊大，熊二。

师：哦，是熊大熊二，熊大熊二想带我们去狗熊岭参观它们的音乐小屋，大家想不想去呀？

生：想„„

3、好，让我们让我们做着律动一起出发吧！（点击课件：放音乐《我有点小糊涂》）

【设计理念：用神秘故事导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了学习兴趣，被课堂吸引。】

二、勇闯三关，新知巧授

1、拍击节奏

师：小朋友，你们看，这是谁？（点击课件：画面出现了光头强）

（光头强说：“孩子们，我是强哥，欢迎大家来狗熊岭参观音乐小屋，我有个任务需要你们来完成，怎么样敢来挑战吗？

师：孩子们，加油！

（点击课件：出现节奏练习）

| X

X | X X

0 | X X

X X | X

0 |

叮

咚

叮咚

打开

小门

1）请个别学生打节奏

2）请个别学生按节奏读词

3）全班学生拍击节奏并按节奏读词

【设计理念：借助多媒体课件，创设浓厚的艺术氛围，开启学生的多种感知通道，打开学生兴趣的闸门。】

2、铃声敲门

师：同学们，你们看这是谁？（点击课件：画面出现了蹦蹦）蹦蹦说：孩子们，我是蹦蹦，我也有个任务需要你们来完成，怎么样敢来继续挑战吗？

生跟琴模唱三种唱法的门铃声：5

3 | 53

0 |

4

2 | 42

0 |

5

0 |ｉ 0

【设计理念：通过按门铃情境，区分演唱三种门铃声，解决本课难点之一，并渗透德育。】

3、解决难点

师：音乐小屋欢不欢迎我们呢？（点击课件：画面出现了涂涂)涂涂说：孩子们，我是涂涂，音乐小屋欢不欢迎你们呢？）

| X X

X X

| X

X X | X

X . X | X.

0 ||

音乐

小屋

在

欢迎

你

欢

迎

我

师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读。

师示范，提醒注意附点节奏，生熟练拍击节奏和读词，

【设计理念：循序渐进设计学习教学难点，使学生容易接受，在不知不觉间解决难点问题，较好地完成教学任务】

三、层层递进，乐中学歌

1初听范唱

师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人送给我们一首歌，

如果我们学会了，音乐小屋的主人和我们一起玩耍。你们听！（点击课件播放《音乐小屋》范唱）

2、师再范唱

师：今天我们就来学习这首音乐小屋，这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们给老师拍手伴奏吧。（播放音乐伴奏，出示歌片，学生拍手给老师伴奏）

3、有节奏快读歌词

1）师按节奏读歌词一遍

2）生按节奏自己练习读歌词

3）生按节奏齐读歌词一遍

4、学唱歌曲

1）学生轻声跟音乐唱一遍

2）根据学生演唱情况，教师进行指导，把有问题的地方挑出来一起解决

3）学生跟伴奏音乐唱

5、歌曲处理，解决难点:

（1）

最后一句“叮0咚0 |”的唱法”师引导：叮咚应该用轻声来唱

（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗? (启发学生演唱时要有情感，声音要自然而轻快。)

（3）跟音乐伴奏唱，并加上动作表演

师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！（点击课件）

【设计理念：多次示范演唱及方法的指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了演唱方法，并加入了情感因素。】

四、拓展创造，锦上添花

1、师：大家唱得真不错，为了奖励你们，音乐小屋的主人来迎接你们啦，它是谁？生：小鸭子！（课件出示小鸭子的图片及创编歌词）

小鸭子给我们创编了一首歌，大家看：（课件出示歌词）

嘎嘎嘎嘎，打开小门，

嘎嘎嘎嘎，推开小窗，

嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我，

嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！

师：让我们一起来唱一唱吧！

2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。

3、唱创编的歌曲。

4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》

【设计理念：此环节通过加入孩子们喜欢的小动物叫声来创编歌词，培养学生的创编能力、表现力及创造力。】

五、教师小结，师生再见

师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧，下课！（出示课件，音乐小精灵和大家再见，播放音乐小屋歌曲，学生在音乐声中离开教室。）