歌曲《猜花》优质课一等奖教案

花城版第四册第1课

《猜花》教学设计

豪贤路小学

陈丽红

一、教学内容分析：

《猜花》是一首海南民间音乐《调声》填词的歌曲，C徵调式，拍子。歌曲采用了问答的形式，以花作为题材进行对唱，一问一答，一领众合，表达了孩子们对英雄的向往和崇敬，以及对祖国的赞美之情。歌曲每一句的结束都用中国锣鼓经的念法配以旋律演唱作为结束，既体现了中国民间音乐的特色，又形象地反映了孩子们在表演时热闹欢腾的气氛。

二、学情对象分析：

小学二年级的学生活泼好动，求知欲较强，作为教师应根据其心理特征，采取多种形式的教学方法，运用多媒体激发学生学习的兴趣，让孩子们调动多种感官，全方位参与学习活动。

三、教学目标：

1.

通过对歌曲《猜花》的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

2．能用对答的形式与他人合作演唱《猜花》。

3. 能用书本中提供的节奏型，选择合适的乐器为歌曲做伴奏。

四、教学准备

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教学课件、ppt、钢琴、卡片、打击乐器

五、教学内容

学唱歌曲

六、教学重点：

在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

七、教学难点：

引导学生做到边唱边奏

八、教学过程

（一）组织教学

听音乐《猜花》进入课室，师生互相问好。

（二）节奏导入新课

1.出示节奏，老师示范用卡宏鼓拍出节奏，学生模仿。

2.加入中国锣鼓经念白，边拍边读

3.听范唱，要求听出刚才锣鼓经念白出现在哪里？你能模唱出来吗？边敲边唱。

[设计意图: 让学生掌握衬词的节奏，为后面加入乐器伴奏作铺垫。] （三）新歌教学

1.

复听歌曲，听听歌曲中提到了什么花？

2.

展示花的图片，让学生说出刚才在歌曲中听到的花。

3.

学唱歌曲《猜花》

（1）

跟钢琴伴奏演唱《猜花》

师唱问，学生唱答，衬词时加手拍节奏。

师总结：刚才第一次唱歌曲时，老师问，你们答，一问一答，一领众合是对答的演唱形式。

（2）

全班分成两组用对答的形式演唱《猜花》

（3）

请一些学生当小老师唱问，其他学生唱答。

5、

歌曲处理

引导学生自己选择问用弱的力度，答用强的力度来演唱。

6、分组加入打击乐器伴奏

（1）

选用书本上的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏

出示三种节奏型和两种乐器，让学生自己选用不同的打击乐和节奏型为歌曲伴奏。

[设计意图:学生在学唱歌曲的过程中，小组用对答的形式演唱《猜花》，培养学生合作学习和与人交流的能力。在选用打击乐器和节奏型为歌曲伴奏中，培养学生对音乐的创造力和表现力。] （四）拓展

1、欣赏两首用不同演唱形式赞美花的歌曲

A 合唱《茉莉花》

B 独唱《牡丹之歌》

2、师：“为什么人们喜欢用歌声来赞美花？”

师总结：因为花中有可贵的品质，正如歌中提到的木棉花象征拼搏进取，有一股壮烈英豪之气，故又叫英雄花；而梅花则有着坚忍不拔、自强不息的精神品质，就像我们中华民族一样，不畏艰难、顽强不息。

[设计意图:让学生欣赏两首赞美花的歌曲，引导他们思考花中品质，进行爱国主义教育。] （五）小结：

这节课，我们学习了用对答的形式来演唱歌曲《猜花》，选用了打击乐器和节奏型为歌曲伴奏，增添了热闹欢腾的气氛，我们要用歌声向英雄致敬，用歌声歌颂祖国。