歌曲《哈哩噜》教学内容分析｜教案在线预览

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歌曲《哈哩噜》教学设计1教学目标1.能用自然的声音，欢快活泼的情绪演唱《哈哩啰》。2.学习《哈哩啰》了解特立尼达人民乐观奔放的性格，初步感受其民族风格。3.能积极参与演唱活动及表演，并能激发学生创编能力及合作意识。2学情分析二年级学生对国外民歌接触的不多，音乐风格及节奏的把握性较弱，因此在学习本首歌

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所属课文：歌曲《哈哩噜》

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2022-02-14 13:49:43

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学校：雷州市雷城街道第一小学

歌曲《哈哩噜》教学内容分析

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关键词：歌曲《哈哩噜》教学内容分析

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歌曲《哈哩噜》

教学设计

1教学目标

1.能用自然的声音，欢快活泼的情绪演唱《哈哩啰》。

2.学习《哈哩啰》了解特立尼达人民乐观奔放的性格，初步感受其民族风格。

3.能积极参与演唱活动及表演，并能激发学生创编能力及合作意识。

2学情分析

3重点难点

1、歌曲中有连贯，跳跃的演唱方法和热情欢快的情绪，需要让二年级学生感受并能准确把握。

2、切分节奏及歌曲四句的音高异同。

3、情境的创设，学生能否积极参与及大胆运用乐器创编融入歌曲。

4教学过程

活动1【导入】一、律动激趣、

情境导入

教师活动：

1.播放歌曲伴奏音乐，与学生律动开始本次课程。

2.铺设情境，以开火车的节奏游戏展开，通过音乐与相关文化的的介绍，让学生感受到特立尼达地区的音乐、人文风光，从而吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

学生活动：

1、学生用律动的方式充分感受歌曲带来的欢快情绪，为《哈哩啰》的学习做铺垫。

2、进入教师铺设的小火车去旅行的情境中，与老师一起感受音乐中的韵律。

活动2【讲授】二、学唱歌曲

1.播放并聆听歌曲《哈哩啰》，提出问题，点出课题《哈哩啰》。

2.切分节奏的学习。

3.熟悉并学习歌曲。

4.教师完整范唱歌曲，学生评价。

5.师生合作接唱歌曲。

6.引导学生在情境中用不同的动作和声音感受歌曲中四处“哈哩啰”的音高、强弱。

7.教师弹奏钢琴，与学生一同演唱全曲。

通过聆听、模仿、比较、身势律动等方法，让学生能够感受歌曲风格，体会歌曲节奏，引导学生用正确的演唱方法表达歌曲情感，达到本节课所构建的教学目标

活动3【导入】三、创编表演

体验情感

教师活动：

1.参加特立尼达狂欢节，乐器加入，（铃鼓）（双响筒）引导学生自主地为乐器分配演奏段落。

2.狂欢节表演活动。

学生活动：

1.请同学演奏乐器加入狂欢节，其他同学和着乐器的伴奏有感情地演唱歌曲。

2.学生对着摄像师摆出快乐的造型，加强对音乐的情感体会及自主创编动作的能力。

活动4【导入】四、畅谈收获

评价小结

教师提问，请学生谈谈学习国外音乐文化的感受，领略到世界多元音乐文化风采，感受音乐无国界。

关于本教案的常见问题

Q：歌曲《哈哩噜》教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌曲《哈哩噜》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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歌曲《哈哩噜》教学内容分析