歌曲《哈哩噜》第一课时评课稿｜教案在线预览

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《哈哩噜》执教：东风西路小学刘声一：教材分析《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲,描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面,表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲为一段体结构，音乐体裁简洁，在每个乐结尾部分使用切分节奏，使歌曲别具特色，饶有情趣。二：学情分析二年级学生活泼好动,好奇心强, 能用自己进

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所属课文：歌曲《哈哩噜》

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2018-06-07 10:03:00

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学校：广州市越秀区东风西路小学

歌曲《哈哩噜》第一课时评课稿

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2018-06-07 10:03:00

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关键词：歌曲《哈哩噜》第一课时评课稿

正文

《哈哩噜》

执教：东风西路小学

刘声

一：教材分析

《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲,描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面,表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲为一段体结构，音乐体裁简洁，在每个乐结尾部分使用切分节奏，使歌曲别具特色，饶有情趣。

二：学情分析

二年级学生活泼好动,好奇心强, 能用自己进行模仿。听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、群众舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。所以孩子们在活动中能够掌握切分音节奏,感受拉丁美洲热情奔放的音乐特点。运用奥尔夫教学法，让孩子们在音乐活动中主动参与音乐学习，学会在音乐活动中与同伴合作，并感受拉丁美洲音乐的特点。

三、教学目标

1、情感态度与价值观：通过唱游学习特立尼达儿歌《哈哩噜》，学生能快乐的演唱歌曲，同时培养学生乐观积极向上的情感态度；

2、过程与方法目标：通过感受体验、反复聆听、模唱歌曲、师生合作探究、参与综合实践等学习方法，让学生有感情地表现歌曲。

3、知识与技能目标：体会南美洲音乐的风格，通过加入乐器伴奏，能够用契合音乐节奏的身体律动来表现音乐。

四、教学重点、难点：

1、重点：用正确的声音完整演唱歌曲；

2、难点：用正确的情绪表现歌曲。

六、教学用具

头饰、PPT、钢琴、小乐器

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）情境导入

1、英语问好

2、创设情境：听拉丁美洲音乐，跟老师自由律动；

【设计意图：抓住学生年龄特点，创设情境，激发学生学习兴趣。】

（二）学习歌曲

1、初听歌曲：老师范唱两遍歌曲，引导学生分辨听辨鼓点和沙锤节奏；

2、聆听参与：

（1）听范唱，学生通过身体律动（拍腿）加入鼓点节奏表现歌曲；

（2）听范唱，学生通过身体律动（拍手）加入沙锤节奏表现歌曲；

（3）分组合作，为歌曲加入小乐器伴奏；

【设计意图：通过多种形式的聆听，让学生熟悉歌曲，多角度感受歌曲风格。】

3、观看歌曲视频，感受情绪

4、介绍“哈哩噜”的意思：快乐的、高兴的，并用动作表现；

5、（出示乐谱）听范唱，加律动；

6、在乐谱上呈现旋律线和手号，教师用手号辅助学生准确学唱旋律；

（1）师生用手号辅助学唱四句“哈哩噜”；

（2）师生接龙，分句学习歌曲；

（3）钢琴伴奏，学生演唱全曲；

【设计意图：通过师生合作，运用已学的音乐技能辅助学习。】

7、观看拉丁美洲舞蹈视频，学习模仿歌曲表现形式；

（三）拓展：

师生围圈进行唱游活动。

【设计意图：通过综合的表演形式，整体呈现拉丁美洲歌曲风格。】

（四）小结

师生分享学习收获。

【设计意图：回顾课堂学习内容，加深学生对拉丁美洲歌曲风格的感受。】

关于本教案的常见问题

Q：歌曲《哈哩噜》第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌曲《哈哩噜》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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