练习5教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

练习5 教学设计教学要求:1.学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。2.通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。3.有条理的介绍自己最喜欢的电视栏目。教学重点:通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累,能评说影视栏目时能发表自己的看法,恰当地表达自己感受。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习5

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

170

下载次数

更新时间

2025-11-03 15:47:36

来源学校

学校：常州市武进区雪堰中心小学

练习5教案教学设计导入设计

未知

2025-11-03 15:47:36

170

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习5教案教学设计导入设计

正文

练习5 教学设计

教学要求:

1.学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。

2.通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。

3.有条理的介绍自己最喜欢的电视栏目。

教学重点:通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累,能评说影视栏目时能发表自己的看法,恰当地表达自己感受。

教学难点:学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。

教学过程:

一.教学第一题(语文与生活)

1.教学第一部分。创设情景:

学生读这段文字。思考:为什么都向一个方向倾斜?

学生帮小芳回答这个问题。

2.教学第二部分学生读这些词语,思考他们的区别。

学生读句子试填适当的风。

给出恰当的答案,让学生说出理由。

3.教学第三部分。学生诵读风速歌。

教师引导学生根据生活实际直观地认识、了解风速。

拓展:要求学生在日常生活里用这种方法来推测风速,并跟气象报告

做比较,看是否接近。

二.教学第二题(诵读与欣赏)

1.诵读

讨论:同学们现在已经是秋天了,你们能用最简洁的语言来描述一下秋天吗?学生回答

出示《秋》,学生自由朗读,要求读准子音,读准节奏。

指名读,教师指导。

学生练习有感情地朗读

学生练习朗读,在熟读的基础上练习背诵。

2.欣赏

指名说小诗写的是什么欣赏。

学生谈谈读后的感想。

三.教学第三题

1.指导

让学生读这两段话,指出选自哪里?

引导学生读帖。通过观察让学生说出书写的格式。通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间,字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,那些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。

2.练习

(1)学生练习描红,教师巡视指导

(2)教师及时小结,再让学生仿写

3.反馈

(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。

(2)教师范写。

(3)学生再次描红临写。

四.教学第五题。学写毛笔字

1.审题,明确本次学写的字

2.指导

(1)学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。

(2)教师边示范边讲解方法

(3)学生初练,教师及时指导。

3.练习,反馈。

(1)展示写得好的字,指出好在哪里

(2)指出不足进一步纠正

五.教学第四题(口语交际)

1.审题

指名读本次口语交际的要求

教师进一步明确要求:

你最喜欢的电视栏目是什么?

为什么喜欢?

这个栏目中你印象最深的是什么?

2.指导

(1)学生思考问题,准备说话内容。

(2)学生根据自己选定的栏目做准备。(教师巡视指导)分组练习各自的话题。(学生互相评议)

小组推荐代表上台演讲,师生评议。

3.反馈

(1)指名上台进行口语交际

(2)评议小结。

关于本教案的常见问题

Q：练习5教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习5教案教学设计导入设计