两位数减一位数和整十数优质课教案整理

人教版小学数学一年级下册《小括号》教案

南阳市第六十五小学 刘玉

教学内容：人教版小学数学一年级下册第74页。 教材分析：小括号这节内容是在学生学习了20以内学情分析：学生对连加，连减的运算顺序有一定的认教学目标：的加减混合运算及两位数加减一位数等内容的基础上进行教学的，它是学生继续学习四则混合运算的基础。本节课在数学教学中创设与学生生活密切相关的生活场景，引导学生从现实情境中发现问题，提出问题，解决问题。教材设计了剪五角星活动，让学生在具体情境中体会数学的应用价值。 识，对小括号是初次接触，理解起来难度较大，学生在解决问题的具体情境中知道了小括号的作用，但在解决问题时该不该加小括号，总是难以理解。为此，应通过小组合作学习加强学生间的交流合作，让学生通过观察，思考，交流，探讨，突破这一难点。 1.初步感知并理解小括号的作用。

2.掌握带小括号的两步式题的运算顺序，

正确口算带小括号的两步式题。

3.培养观察,分析,比较的综合计算能力。

培养认真仔细的良好学习习惯,激发学习兴趣。

教学重点:认识小括号,正确计算带小括号的两步式题。

教学难点:理解带小括号的算式的运算顺序。

教学设计:

一、游戏导入。

1.开火车说出卡片上算式的结果。

2.通过猜谜语引出本节课的主题:小括号。

二、探究新知。

1.第一关:列算式。

①出示课本情景图,小组合作交流讨论。

②重点讲解第二种方法:10-2+3=(),老师这样列算式正确吗?(生:不正确)

老师用魔术请出新朋友“小括号”来帮忙。

③比较两种方法的算式,发现:一个算式里有小括号,要先算小括号里面的。

2.第二关:比不同。

说一说下面各题应先算什么,再算什么。

12-5+4= 14-9-3=

12-(5+4)= 14-(9-3)=

让孩子们通过计算明白:小括号可以改变算式的运算顺序。

3.第三关:找朋友。

小动物应该上哪一节车厢?连一连。

三、课堂总结。

孩子们,今天你有什么收获呢?

四.拓展作业。

在爸爸妈妈的帮助下,上网或者去书店查找小括号的来历吧!

板书设计:

小括号

一个算式里有小括号,

要先算小括号里面的。