习作4名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

苏教版六年级下册语文园地四习作——有趣的实验别闹了,做实验呐!中山市实验小学王春宇教学目标:1.学会抓住特点,从多角度观察和描写事物。2.在小组活动中培养团结协作精神。3.进行写作训练。教学重点:1、引导学生充分感知2、学生在实践中,通过观察,能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过。教学难点:让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作4

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

174

下载次数

更新时间

2018-06-08 16:31:00

来源学校

学校：中山市实验小学

习作4名师教学设计

未知

2018-06-08 16:31:00

174

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作4名师教学设计

正文

苏教版六年级下册语文园地四习作——有趣的实验

别闹了,做实验呐!

中山市实验小学王春宇

教学目标:

1.学会抓住特点,从多角度观察和描写事物。

2.在小组活动中培养团结协作精神。

3.进行写作训练。

教学重点:

1、引导学生充分感知

2、学生在实践中,通过观察,能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过。教学难点:

让学生亲身体验实践的乐趣,把实验的经过和自己的感受具体地写下来。

教学过程:

一、激趣入题,引导探究乐趣。

1、出示图片(糖画)、引导学生思考

这种以糖作画的技艺始自明朝,以其独特的魅力深受大家的喜爱,流传至今。引导学生思考糖画是怎样制作出来的。

3、出示图片(白糖)

白糖是生活中经常食用的营养物质之一,不论是做菜还是制作点心和小吃,都离不开它。引导学生运用各种方法去观察、去感知桌上的白糖,然后用一两句话把感受到的、观察到的描述出来。

4、点评(引出口、鼻、手的多种感官)

颜色

眼观——形状鼻嗅——气味耳听——声音

手摸——软硬口尝——味道

5、引导学生大胆猜测白糖在加热以后,会有怎样的变化。

6、强调实验和习作的要求。

二、明确作文要求、讲解难点(这个实验的实验过程描写是难点)

(一)、习作要求:

1、自由读习作要求,请学生概括

阅读了本次的习作要求,引导学生总结要把实验说清楚,按照什么顺序来表达比较好。

(目的——经过——结果)

2、应重点介绍哪些内容。

(实验经过)

3、提醒学生必要忽视作文题目的重要性。

题目:题目是文章的眼睛。

立意不同、题目就不同、写作方式也不同

4、郭沫若先生在指导写作时曾说过这样的一句话:“注意力不集中,我们的耳目五官是死的,心思也是散漫的,正所谓心不在焉、视而不见、听而不闻。”

引导学生注意只是走马观花式的观望、漫不经心的浏览,那都不是真正意义上的观察,观察应该是全身心的投入。

(二)、实验安全小常识:

1、请将酒精灯放稳,注意不要倾洒

2、请将汤匙放在外焰

3、请不要用嘴吹熄酒精灯

4、如果糖浆发生碳化,请不要舔舐

三、实验

四、习作片段练习

五、点评(引导加入思考和议论)

(1)指名读完成的初稿,朗读两篇,师生共同讲评。

(2)引导学生分别就实验的经过和自己的感受写具体,就是否写清实验过程以及实验细节等方面发表自己的建议。

(3)小组互相点评,自行修改。

六、作业:查验实验原理并成文。

附:板书设计

别闹了,做实验呐!

颜色

鼻嗅——气味耳听——声音

形状

手摸——软硬口尝——味道

关于本教案的常见问题

Q：习作4名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作4名师教学设计