①秋天到ppt课件配套教案内容

《秋天到了》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有节奏地朗读课文,并能熟练背诵。

2、引导学生通过学习课文和生活中的观察,了解秋天的特点。

3、培养学生善于观察的习惯和兴趣。

教学重点、难点:

有感情的朗读课文,能够用“一会儿……一会儿……”造句。

教学用具:课件

教学模式:探究合作交流。

教学过程:

一、导入

同学们,你们喜欢欣赏美丽的图片吗?今天老师带来了几幅美丽的图片与同学们一起欣赏?(多媒体课件)图片上是什么季节的景色?这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。

(板书课题)指名读课题,齐读课题

(设计理念:在导入环节加入美丽的图片,为学生营造轻松的学习氛围,把学生带入到美丽的秋天里,激发了学生学习的兴趣,为新课教学做好铺垫)

二、初读课文,认读生字

1、自由读课文。注意把字音读准。

2、自由读课文把生字画出来。看看课文一共有几个自然段。(学生标序号)

按自然段再来读一读,把课后我们要认识的、要会写的字画出来,借助拼音读一读

3、读带拼音词语。现在它们来到屏幕上了。

(自己练习读一读)(指名领读、开火车读)

4、现在谁能领读生字。(指名读,同桌互查)

5、摘掉拼音帽子,你还认识他们吗?(指名读)

6、下面,让我们把生字送回课文中,自由读一读,看谁能把课文读的更通顺,更流利。

(设计理念:孩子年龄小,识字量比较小,而本篇课文内容少,有充足的时间品读课文,我就先通过反复的识字训练,为下面的阅读教学扫除障碍,让学生带着轻松的心情走进课文,品味课文)

三、理解课文,指导朗读

1、老师请三位同学每人读一个自然段,谁来读第一段?第二段?第三段?

秋天到了,我们周围发生了很多变化,那么课文里写了哪些变化呢?板书(天气、树叶、天空、大雁、田野)

2、我们一起来看课文的第一自然段:

理解“一片片”这个词词使用。我们朗读的时候语速要慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来,读的时候也也要慢点。引导学生自己说说知道

的叠词。

(设计理念:学生首次接触叠词,我通过读让学生体会叠词在课文中起到的加强作用,再让学生自己尝试说叠词,加深了学生对叠词的认识,让学生养成积累词语的好习惯)

3、秋天的天空是什么样子的?

学生回答。你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗?师生合作读。

(设计理念:对于一年级的学生来说,用词语造句是有难度的,我就遵循孩子的认知规律,从课文内容入手,让学生先读再造句,训练学生说完整的话,表达完整的意思,并要注意前后的连贯,虽然孩子说的还有些简单、稚嫩,但是这样的练习也训练了学生的语言表达能力)

4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢?第三自然段。

多媒体出示这段话。在这段里,老师发现了很多表示颜色的词,看谁能快速找到,用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点,庄稼成熟了,丰收的季节到了。你高不高兴啊?那就读出喜悦的心情吧!(看图背诵)秋天到了,我们身边的事物也发生了许多变化,你发现了吗?

(设计理念:不动笔墨不读书,我让学生动笔圈画,加深了学生对颜色词语的认识,同时也交给学生读书的方法。这一环节的设计,给了学生一个自主学习的机会,体会到学习获取知识的快乐)

5、秋天是这么美丽,充满了收获的喜悦,让我们美美的把课文完整的读一读,试着背一背。(借助板书,引导背诵)

四、总结全文。

你喜欢秋天吗?看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么?这个星期天,你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽,你们说好吗?

(设计理念:本环节设计为为学生提供了自由想象的空间,引导学生展开丰富的想象,让自己溶于大自然,激发热爱大自然的思想感情。