练习五教案教学设计

《练习五》

一、教材分析

《练习五》是北师大版小学数学二年级下册第六单元的练习内容。本单元侧重从边和角的角度进一步研究长方形和正方形的特征。并在认识长方形的基础上,通过拉动长方形两个相对的顶点可以得到平行四边形,直观认识平行四边形。《练习五》则是对本单元知识的一个巩固练习。

二、学情分析

在一年级的学习中,学生积累了由实际物体抽象出长方形、正方形,三角形和圆的活动经验,对平面图形有了最初的认识。本课是在一年级学习基础上和本单元学习之后的练习课,进一步拓展学生对图形的认识。

三、教学目标

1.对本单元的相关知识进行系统的整理与复习。

2.能借助三角尺辨认三种角。

3.复习长方形、正方形和平行四边形。

教学重点:准确的画角

教学难点:准确的画出长方形、正方形。

教学准备:ppt课件、白板课件。

学具:三角尺、彩笔、信封、6个三角形和5个正方形卡片。

教学过程:

一、情境导入

同学们,在美丽的大森林里有一座神秘的城堡,(出示城堡)城堡里还有一个魔法宝盒,如果想要打开宝盒,必须集齐六把金钥匙,这六把钥匙分别藏在六个小动物身上。

【情境导入:通过童话故事和小动物的形式引入本课,能极大的激发学生的学习情趣。尤其是儿童的录音,更能拉近本课与学生的距离。让练习课不在枯燥乏味。】二、问题情境1:

第一把钥匙就藏在小狐狸手里,听小狐狸怎么说?(播放录音:小朋友们,你们好。我们的城堡里隐藏着很多我们学过的图形,你能把它找出来吗?)

谁愿意到黑板来找给我们看看?(指一生黑板拖动图形)

【使用白板的拖拽功能能把学生学习过程中的思维过程,更直观、更形象地呈现出来,由于学生的直接参与,充分调动了学生的学习积极性和自主性。】

找到了这么多我们学过的图形,关于角我们都学到了哪些知识?(生汇报)

再次和你的同桌说一说本单元的知识吧!

问题情景2

(课件出示)小朋友们,恭喜你们收集到第一把金钥匙!第二把钥匙在我手里,请你们运用角的知识,完成下面这道题吧!

(出示题目要求)

课件出示73页第1题

(1)谁来读一下题目要求?题目中有几个要求?(生答)

(2)打开书73页,(等学生都打开73页)看第一题,我们先拿三角板比一比,看看是什么角?(生操作)跟同桌说说是什么角?

(3)谁来说说它们分别是什么角?(生说一个答案,教师出示一个答案)

(4)你是怎么比出角4和角5的?指一生上黑板比给同学看。

【本环节通过白板的工具一栏找到三角板,让学生通过白板三角板比,更直观,更清晰。】(5)谁愿意到黑板选出一个角说说它各部分的名称呢?(生边指边说,师板书

问题情境3

(出示河马)恭喜同学们通过第二关,拿到第二把金钥匙。接下来请你们从下面的图形中找出各种角。

(1)读一下题目要求,好,你来!

(2)先自己找找哪些是锐角?哪些是直角?哪些是钝角?

(3)和同桌说一说你找到的角。

(4)说愿意到黑板上告诉我们哪些是锐角?(指生黑板画)

【通过白板的笔盒功能,用不同颜色的笔表示不同的角呈现的效果更鲜明。】

问题情景4

(野牛)同学们太厉害了,这么轻松就拿到了第三把金钥匙。你们已经认识了各种角,下面请大家来画角!(出示第4题)

(1)齐读题目要求,

(2)好,打开书73页第4题,画一画吧!

(3)同时指生上黑板画,然后说明为什么要这样画。

【学生代表通过白板的直线功能直接在白板的点子图上画锐角、钝角,不仅省略了格尺,还更直观清晰。】

问题情景5

(驯鹿)哇哦,同学们第四把金钥匙到手了,恭喜你们!角的问题已经被你们轻松解决掉了,下面我们来试试图形问题吧!

出示74页的第5题

(1)齐读题目要求

(2)找一找,描一描吧!你可以用不同颜色的彩笔来画。

问题情景6

(狮子)同学们,又得到了第五把金钥匙,离成功越来越近了!你们高兴吗?接下来让我们画一画图形吧!

出示74页的第6、7题。

(1)默读题目要求,看明白了吗?

(2)那就打开书74页,自己完成6、7题。

(3)同时指名上黑板画。和大家说说你是怎么画出来的?

【白板的智能笔画线更简单节时。】

课件出示74页的第7、题。

指名汇报。同意吗?

问题情景7

孩子们,恭喜你们拿到了最后一把钥匙,去开齐宝盒,获得礼物吧!

出示宝盒图片,开启宝盒。

让孩子们用获得礼物(5个正方形或6个三角形)拼出自己喜欢的图案。

(1)学生拼制同时教师巡视,并找生到白板拖动。

(2)通过希沃授课助手将孩子们好的作品展示出来。

【这个小游戏主要是让学生通过本单元的学习进一步激发学生对图形研究的好奇心。】

三、课后作业

回家后利用我们学过的图形设计出自己喜欢的图案,画在74页第9题处。