12 司马迁发愤写《史记》优秀教学设计范文｜教案在线预览

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司马迁发愤写《史记》第一课时教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.练习给课文分段,归纳段意。教学重点、难点:1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.练习给课文分段,归纳段意。教学准备:ppt教学过程:一、揭题,解题1.介绍《

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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12 司马迁发愤写《史记》优秀教学设计范文

未知

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》优秀教学设计范文

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司马迁发愤写《史记》第一课时教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.练习给课文分段,归纳段意。

教学重点、难点:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.练习给课文分段,归纳段意。

教学准备:

ppt

教学过程:

一、揭题,解题

1.介绍《史记》

板书:16、司马迁

2.介绍司马迁。

司马迁是汉代的史官,《史记》的作者。

3.司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌著作呢?

4.齐读课题。

二、自由读课文,理解字词

1.自由轻声读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

(3)这篇课文主要讲了一件什么事?

2.检查自学效果

(1)指名读词语。

(2)用钢笔描红。

(3)指名读课文,结合正音,理解词义。

讲述:把道理或事情讲出来。

记载:把事情写下来。

搜集:到处寻找并聚集一起。

研读:钻研并阅读。

飞来横祸:意外到来的祸患。

发愤:决心努力。

三、再读课文,划分段落

1.默读课文,思考:

(1)司马迁为什么要发愤写《史记?

(2)他又是怎样“发愤”写作的?

(3)他是在怎样的情况下“发愤“写作的?

(4)结果怎样?

2.对照上述四个问题,分别阅读课文的相关自然段,参照书后练习4中提供的样子,给课文分段,概括段落大意。

第一段(1、2):父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。

第二段(3):讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上。

第三段(4):写司马迁忍辱负重坚持写书。

第四段(5):讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著——《史记》。

3.指名让学生归纳课文的主要内容。

四、作业

抄写词语、朗读课文

板书:

遵照嘱托遭受酷刑发愤著书

、司马迁发愤写《史记》

完成巨著

前无古人

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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