14 秦兵马俑教学设计案例｜教案在线预览

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14秦兵马俑第二课时教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。二、教学重难点联

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-13 11:26:00

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学校：宜兴市悲鸿实验小学

14 秦兵马俑教学设计案例

未知

2018-04-13 11:26:00

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关键词：14 秦兵马俑教学设计案例

正文

14秦兵马俑

第二课时教学设计

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

二、教学重难点

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

三、教学时间:2课时

四、教学准备:多媒体

五、教学过程

(一)、导入:

同学们,我们伟大的祖国有悠久的历史,多数同学都在看《上下五千年》这本书。我来考考大家,中国的第一个皇帝叫什么皇帝?(板书:秦)今天,我们认识一个艺术品-----兵马俑。(板书课题)

(二)、复习:

1、通过昨天的学习,我们知道这篇文章是按什么结构来写的?(总分总)

2、文章中哪一句话概括了全文。板书:(规模宏大个性鲜明)

(三)、新授:

【一】、教授第2自然段,体会兵马俑规模宏大。

那么,我们就让我们来到兵马俑展览馆吧!自学第2小节。(请一个同学为大家读一下自学要求)

2、交流:

(1)这一个自然段围绕哪一句话写的?

(2)根据句子,讲说明方法,及其好处,从中体会的兵马俑的特点。

(3)面对这规模宏大的兵马俑,你怎么赞叹呢?

【二】教授第4到10自然段。

1、放眼看去,兵马俑规模宏大,我们走近看兵俑更有另一番趣味。请同学朗读自学要求。

交流:

(1)兵马俑有哪些类型?

(2)你喜欢的兵俑是什么?它是怎么样的?作者想像到的是什么?你用什么词来形容它!

2、学生自学。

3、同桌交流。

4、集体讨论,交流。

(1)从“身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中,感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。

(2)从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇紧闭,神态

严峻”中,体会武士俑威武凝重的特点。

(3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。

(4)车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马俑形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试。

【三】、各种各样的兵马俑,每一件都是精美的艺术珍品:(引读,仔细端详,它们神态各异:

教师总结:这一个自然段,作者了采用了先描写外形,再进行想像的写法,写出了兵马俑神态各异的特点。今天,老师又带来一种艺术珍品------宋瓷,请你用“它们神态各异,有的……,好像……”来写一段话。

【四】、作业

1、朗读课文。

2、继续完成小练笔。

五、板书

规模宏大

14、秦兵马俑

个性鲜明

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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