温度名师教学视频（文字实录）

《温度》教学设计

教学内容

北师大版四年级上册第七单元——《生活中的负数》第一课时《温度》

教材分析

数学来源于生活,也必服务于生活。小学生学习的数学应是生活中的数学,是学生“自己的数学”。所以,要利用学生的已有经验将生活化常识转变为数学化知识,挖掘其数学本质。本课从温度中的正、负数入手,借助温度让学生初步感受到正负数的意义,为下一节课进一步建立负数的概念奠定基础,为对负数的大小比较进行铺垫。学情分析

本节课从生活的实际出发,让学生了解并认识生活中的温度,了解零上的温度和零下的温度,并能够比较温度的高低,尤其是零下温度的比较。因为该节的内容离学生的生活息息相关,所以在学习的过程中学生应该能够准确的掌握本节的重难点。

教学目标

1.了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确读写。

2.会比较两个零下温度的高低。

教学重点和难点

重点:了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确读写。

难点:会比较两个零下温度的高低。

教具准备

课件、电子白板

教学过程

一、谈话引入,体验温度

师:同学们都喜欢自己美丽的家乡吧,四季分明的气候让我们惬意地生活着,现

在的天气怎样了?生:逐渐变凉了。

师:你是怎样从身边感受到的?

生1:叶子变黄了,叶子开始落了。生2:大家都穿上了比较厚的衣服。

生3:大家出去的时候都缩着脖子。

师:大家说得真好,你能用表情和动作演示出你冷的感受吗?(生演示)

师:你们的生活经验还真丰富,看着大家的表情和动作,连老师也仿佛感到了一丝丝凉意。前些日子天气还比较暖和,现在不一样了。可见温度中还有很多奥秘呢,你们想不想知道?今天咱们就一同去感受温度。(板书课题:温度)

二、探究新知,感受温度

1、师:这是一张中国地图,现在这个季节,全国各个地方

的温度是不一样的,你们仔细看一看,认真阅读一下地图上标出的各个地区的温度吧。(生试着读)

师:这些温度能准确地告诉人们气温的高低,帮助人们

做好工作和生活上的安排。下面我们就来仔细地研究研究吧。

2、认识温度计

师:你们平时是从哪里知道温度的呢?生:从电视中生:从网络中生:从温度计中师:瞧,老师给大家带来了什么?(出示温度计的课件)请你们仔细观察,从中你有什么发现?

生:上面还标有数字:零以上的数字越来越大,零以下的数字也越来越大。

生:0以上是零上的温度,0以下是零下的温度。(板书:零上温度零下温度)

师:0既不是零上温度,也不是零下温度,它是零上温度和零下温度的分界线。可见这个温度是多么的特殊啊!你们知道吗?0℃就是冰点的温度。所以有的温度计上0℃是用红色标注的。

生:一个小格表示一度。生:有一个℃的符号。

师:你观察的真仔细。我们知道测量长度有长度单位,它就是测量温度的单位,我们把它叫做“摄氏度”,有时也简单说“度”。请大家看好老师怎样把它写出来的。

学生仔细观察,记作℃(板书示范),谁来说说?

生:先写一个C,再在它的左上角写一个圆圈。

师:你观察的真仔细,咱们一起书空一下好吗?大家一齐写。

3、规范读写

师:今天早晨老师听天气预报上说北京最高气温5℃,最低

气温零下2℃。你怎样表示5℃和零下2℃呢?先自己想办法然后再和组内的伙伴们交流交流。

(老师巡视)把有特点的让孩子都写在黑板上,零上和零下同时写出。(副板书)

生1:用“上”“下”字表示零下的温度。生2:用“+”“-”符号表示。

生3:用笑哭脸来表示。生4:用上下箭头来表示。

生5:老师,我家的热水器上用红色和蓝色标志。

生6:老师我也可以用温度计来表示啊。零刻度以上5格就是5℃,零刻度以下2格就是零下2℃。(说明理由)

师:大家真了不起,可以依据自己的生活经验说出这么多行之有效的表示方法,但可能你写的你明白,但别人未必明白呀!怎样可以很清晰明白的表示出来呢?大家一致同意用“+”“-”符号表示。

师:这个符号类似我们学习过的加号,是零上的意思。表示零上5℃。但一般情况下,这个+号可以省略不写。“-”这个符号类似我们学过的减号,是零下的意思,表示零下2℃。(即时板书)

师:能不能把负的符号省略不写?(生:讨论,不能)

师:下面我们就用刚才学习的知识把地图几个地方的温度表示出来吧。(课件)师:老师这里又准备了三个温度,你能用最简便的方式表示出来吗?并说一说哪个温度更低?(课件)

师:老师要祝贺大家,希望你们再接再厉,相信用100度的学习热情,就会收获100度的知识能量。

师:天气的冷热变化关乎着我们的日常生活,而天气预报就是我们直接了解天气

变化的媒介。课前老师告诉大家留心晚上的天气预报,并且要特别留心哈尔滨、西安、杭州、拉萨、香港、台北六个城市的温度情况。(课件)能告诉老师你们都是通过哪些途径收集的?

生:汇报。师:你现在能不能做一个小小播报员,用你嘹亮的声音和准确的语言播报出这些城市的温度?老师找一名书记员帮你记录一下。(生汇报,填写)

师:你知道这些城市的地理位置与气温有什么关系吗?(生:南方暖和,北方冷)三、巩固练习

1、课件:你能比较出下面几组温度的高低吗?

师:同学们学会了比较两个温度的高低,尤其是两个零下

温度的高低。咱们就可以利用它,解决生活中的数学问题。

2、课件:这是部分城市的最高温度。

3、4、教材P85题。

四、总结

通过这节课的学习,你有哪些收获?(生汇报)

板书:

温度

℃摄氏度

+5℃, 5℃表示:零上5℃

-2℃,表示:零下2℃

零上温度 0℃零下温度