习作6优质教案设计

习作6 我最喜欢(崇拜)的人

五(2)班王文雅教学目标:

1.读懂习作提示,明确本次习作的内容是写自己喜欢或者崇拜的一个人。

2.领会习作要求,学会抓住人物的外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物特点,通过具体事例来表现人物品质。

3.培养一种健康向上的心态,从生活中不断去发现人性美,表现人性美,赞扬人性美。

教学重难点:

1.用具体事例来表现“你喜欢的或者你崇拜的”人物的品质,指导学生抓住人物的外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的特点。

2.能正确运用修改符号修改作文。

教学准备:

1.一篇例文:《我最崇拜的人》。

2.课件

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,交流“我喜欢(崇拜)的人”

1.同学们,萧伯纳曾经说过,野蛮人崇拜木石雕像;文明人崇拜有血肉的偶像。生活中我们都有喜欢和崇拜的人,并且会被他的思想和行为所影响。用现在的话来说,他们是我们的“偶像”,在我们的生活中起着榜样的作用。

2.我想,每位同学心中应该都有一为自己喜欢或崇拜的对象,那么他是谁?他有什么优秀的品质?

我最喜欢(崇拜)的人是,因为他(她)。

指名说说。

3. 教师小结:看来我们同学们都有一双善于发现美的眼睛,不管是你的亲人、朋友,还是你从书籍报刊、电视媒体看到的人,同学们都能从他们的身上发现一些美好的东西,这些美好的东西吸引着我们,激励着我们向他们看齐,这节课我们就来学习写一篇通过具体事例表现人物品质的作文。

师板书:我最喜欢(崇拜)的人

(3)下面我们来看看书本上的几个我们喜欢和崇拜的人物吧!

师生交流,简介人物事迹,感受品质。

师小结:刚才我们从这四位英雄身上感受到了他们的英勇、热血、正直,他们是我们学习的榜样,是激发我们前进的

力量。除了他们,我们身边也有很多值得我们喜欢、敬佩和仰慕的人!下面我们来学习的例文,讲的就是我的爸爸,看看小作者是怎样介绍自己的爸爸的?

二、范文引路,学习写法。

让我们共同欣赏一篇例文《我最崇拜的人》,学习一下作者写人的方法和技巧。

1.课件出示:《我最崇拜的人》内容

我最崇拜的人

我爸爸是个医生,他是我最崇拜的人。爸爸中等个,有点胖。他的头不是很大,留着一头短发,看着特别精干。长方形的脸上长着浓浓的一对眉毛,眉毛下面的双眼炯炯有神,高高的鼻梁下是一张微厚的嘴唇,还有一点双下巴,微粗的脖子下是他宽阔的肩膀和结实的身体。

之所以崇拜我的爸爸,是因为他对工作的尽职尽责,对病人关心的无微不至。记得去年冬天,外面下着大雪,已经十点多钟了,路上铺满了厚厚的一层雪,几乎看不见行人,我们三口人正在家中看电视,突然听到爸爸的手机响了,听不见对方的声音,只听见爸爸(严肃的回答):“好,你们先把病人平放,不要让他乱动,我十分钟就能到!”爸爸说完,三步并着两步,拿起外套,背上理疗包,连招呼也没有打,急匆匆地就下楼了,转眼间消失在风雪中……

之所以崇拜我的爸爸,是因为他的品德高尚,清正廉洁。有天晚上,家里来了一位手提礼品的陌生客人,来到家里后,对着爸爸不是握手就是鞠躬的,不停的对爸爸说:“谢谢您,如果那天不是您的及时抢救,我的老母亲就过去了。”待了一会,客人要走了,他对爸爸说:“您把我母亲的病治好了,我真感激您,这点礼物务必请您收下”。爸爸一听连忙说:“治病救人是我们的天职,为病人服务是我们的义务。这礼物我不能收,请您不要客气,不要让我为难!”爸爸的(态度很坚决),客人没办法,只好把礼品收起来走了。好多次都是这样,爸爸为病人医治后从不收取病人的礼物。为此,爸爸得到了他们院领导和病人们的一致好评。

爸爸的医术很高明,但是人品更高尚。爸爸是我最崇拜的人,我长大以后也要学爸爸这样,做一个对社会有用的人!

2.自读例文,思考:

(1)小作者是按什么顺序写自己的爸爸的?

(学生交流:主要抓住爸爸的外貌----两个具体事例“每个事例前都有一个过渡句兼本段的中心句”---能做到首尾呼应体现爸爸的品德高尚)

(2)小作者抓住两个事例来描写他的爸爸,都进行了哪些细节描写?生交流:动作、语言、神态等。

(3)师过渡:通过分析例文,我们感悟到小作者为了突出爸爸的高尚品德,运用了外貌、动作、语言、神态等细节描写的方法,通过开门见山的“我最崇拜我的爸爸”和结尾的“爸爸的医术很高名,但是人品更高尚。爸爸是我最崇拜的人,我长大以后也要学爸爸这样,做一个对社会有用的人!”写出了自己的真情实感。中间的二、三段是对爸爸的两个事例进行具体描写,这就是小作者的写作思路,用具体事例突出人物品质。(板书:事例具体品质突出)

三、交流提纲,明确思路

师过渡:同学们学习了例文,体会了写作方法,你们现在想好要介绍谁了吗?他有什么样的品质?这些品质可以通过哪些具体事例来展现?要注意事例的选取一定要典型,要有说服力哦!

1.习作前思考列出写作提纲,理清思路。

标题:

开头:

事例一:

正文中间过渡

事例二:

结尾:

2.同桌交流写作提纲。

3.全班交流,评议。

四、作业设计

完成习作草稿,并认真修改。

板书设计:

习作6

我喜欢(崇拜)的人事例具体品质突出