练习2教学内容概述

《畅想未来》教学设计

教材解读:

口语空际是语文学习的一个不可或缺的组成部分,也是我们生活中不可或缺的一种技能。它基于一定的话题展开交流,或陈述事实,或抒发情感,或评论评析,从而达到特定的交流目的。我们要指导学生运用口语进行交际实践,规范学生的口头语言,发展学生的独白语言和对白语言,使学生掌握一定的口语交际技能,养成良好的交际习惯以及待人处事的交往能力。

设计理念:

口语交际是一个人倾听能力、表达能力、应对能力等多方面素养的综合体现。我们口语交际的目的是为了提高口语交际的能力,学会表达,学会倾听,学会应对是口语交际课的三个要点,培养表达、倾听和应对的能力是交际课的重点。所以,我们首先要让学生明白“想什么”,然后让学生懂得“怎么想”,最后在实际交流中体现“有条理的表达自己的意思”。同时,要让学生在具体交流中锻炼应对能力。教学目标:

1.展开大胆、合理的想象,能清楚、连贯地表达自己的观点;培养学生口语表达的能力,逐步做到说得清楚明白、具体生动;并能根据具体情况学会应对。

2.要认真耐心地听人讲话,了解别人说话的主要内容并理解他的观点和意图。

3.积极参与,态度诚恳,自信、大方,文明得体。

教学重点:合理想象,用连贯的语言明白地表达出自己的观点。

教学难点:引导学生按一定条理来表达自己的观点

教学时间:一课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

(一)话说过去

同学们,你们喜欢听神话故事吗?今天,老师就带来了神话故事中,大家熟悉的一个老朋友,让我们一起大声叫出他的名字——孙悟空。谁能说一说孙悟空有哪些特殊的本领?是啊,孙悟空可以腾云驾雾,拥有分身术、火眼金睛等非常厉害的本领,虽然他是古人作品中虚拟的人物,但也寄托着我国古代人民对未来的无限向往,向往我们能拥有这些神奇的本领,可以飞得更高,走得更快,看得更远。(二)体验现在

看,孙悟空来了,他来到了21世纪的今天,那他会遇到些什么呢?我们一起去看看。

孙悟空奇遇记

唐僧、孙悟空、沙僧和猪八戒到西天去取完真经,师徒四人做起了神仙。

过了几百年,孙悟空在天庭上住的不耐烦了,于是决定到凡间一游,孙悟空告别了天界来到人间,突然来了一个怪物,并且还发出呜呜的声音。怪物全身是白颜色的,孙悟空定睛一看,原来是一个飞鸟

怪物,孙悟空大叫一声:“妖怪哪里走!”说着便追了起来。孙悟空哪有飞鸟怪物飞地快,看来还得用法术了,孙悟空说一声“变”便变在了飞鸟怪物的身边,抡起金箍棒朝飞鸟怪物的身子砸去,孙悟空砸空了,飞鸟怪物不见了。

孙悟空继续走,差不多有一个小时了,孙悟空朝下一看,啊!怎么地上也有个妖怪,很像一条蛇妖,还传来轱隆轱隆的声音。孙悟空大叫一声:“蛇妖别跑,俺老孙来也。”说着拿起金箍棒向蛇妖打去,忽然蛇妖停了下来,不动了,孙悟空以为妖怪死了就走了。

孙悟空来到集市上,看到路上有许多大小不一的怪物,而且还有人钻到怪物的肚子里。这个怪物走了,别的怪物又来了,一些人又从怪物的肚子里钻出来。孙悟空拉住一个过路人说:“你们这些人一会儿钻进怪物的肚子里,一会儿又从怪物的肚子里出来,是怎么回事?这里过路的人说:“你说的那不是怪物,那地上跑的有火车还有汽车,天上飞的是飞机,水上走的是轮船……这些都是我们的交通工具”。

孙悟空这才明白自己刚才所见到的那些怪物是人类用的交通工具。他叹气道:“现在的人类真是聪明啦!没想到俺老孙到天上做了几百年的神仙以后,人间就变地如此不可思议!”

拥有如此神通广大本领的孙大圣,为什么会在今天的社会感到无所适从、觉得不可思议呢?(生答)

是啊,在21世纪的今天,随着社会的发展,科技的进步,我们早已生活在汽车、飞机、火车的时代,生活在无线通讯、网络的时代,生活在潜艇、航天飞机、太空漫步、登月的时代,生活在更加快捷、

舒适的时代了。这些变化都已经超越了前人的想象,今天的时代可以说是:_____的时代。

(三)进入话题

那未来社会是怎样的呢?我想,同学们一定非常向往。现在,就让我们一起插上想象的翅膀走进未来,去——畅想未来。(出示课题)二、新授

(一) 明确话题

1、畅想未来——什么是畅想呢?(生答,教师小结:敞开思路、毫无拘束地想象。)

2、虽然是敞开思路、毫无拘束地想象,但我想:这些想象应是以能改变人类的生活为目的的,使人们可以生活在一个更轻松、自由、愉快、方便的社会里,所以我们的想象应该是合理的、科学的。就像莱特兄弟看见了鸟儿在天空飞行,想象能拥有一双翅膀,于是发明了飞机;德雷尔看到鱼儿在水中嬉戏,想象能拥有潜入水底的本领,于是发明了潜水艇;雷奈克医生,看到许多病人因肺结核痛苦地死去,想象能否通过某个仪器及早发现人体内的变化,于是发明了世界上第一个听诊器......正是因为有了他们合理的想象,才有了这些造福人类的发明,所以也请同学们今天大胆、合理的对未来进行想象,说不定不久它就会实现哟。

(二)点明方向

那你打算从哪方面进行畅想呢?老师来采访一下。(生答)刚刚听了同学们的打算,老师给大家带来了一个小小的建议,大家可以从

日常生活中遇到的问题着手,想一想未来的解决办法,这不,来自阳光小学的明明和路路两位同学,就根据自己身边的问题,对未来进行了合理的想象,我们一起去看看吧。

(1)明明的烦恼

最近电视里经常播放食品安全有关的新闻,一些不良商家只想着谋取暴利,制造出许多不符合安全标准的食品,这样的食品吃完后会对我们的身体有很大伤害,每次妈妈去超市买食物都要左挑右选,但即使这样,也让我们为每天吃的食物是否安全而担忧。

(2)明明对未来的畅想

我想,在未来社会,应该发明一种“食品安全检测器”,将它放在超市门口,所有进超市的食品都必须经过这台机器检测,它功能超强,无论什么不合格它都能检测出来。

(3)路路的烦恼

我家住在马路旁边,每天车来车往、人来人往,即使在夜晚,也经常能听见刺耳的鸣笛声,这严重影响了我和家人的睡眠。

(4)路路对未来的畅想

我想,在未来社会应该发明一种“噪音转换话筒”,用一支巨大的话筒来收集城市噪音,再将噪音转变为一首首美妙的音乐。这样的话筒既具有城市装饰性,又具有实用性。

(三)学生交流

同学们,明明和路路是从哪些方面对未来进行畅想的?(生答:食、住)其实,除了这些方面,我们还可以从哪些方面谈谈自己畅想

呢?(教师小结:衣食住行、科技......),现在请以四人为一小组,结合自己遇到的一些问题,交流交流你们关于未来的畅想,相信你们一定会有很多不错的点子。

(四)强调方法

现在我们一起来分享你们的交流成果,哪一小组先来?(学生介绍自己的畅想)刚才这一小组的同学不仅想法非常独特,而且还非常有条理,我们来看看他是怎么介绍的?畅想的原因——畅想的物品名称——物品外形——物品的功能,其他组的同学在介绍时可以借鉴他们的介绍方法。(其他组同学介绍,教师评价)

(五)播放视频

刚刚听到了同学们对未来的种种奇思妙想,老师非常佩服大家的想象力,也不禁感叹科技的日新月异,也许我们身边现在看起来非常不起眼的物品,在不久的将来,也会产生奇妙的变化,不信,你来看未来的玻璃。(播放广告视频)看了这个视频,你有什么感想?(生答)是啊,让人觉得很神奇,很不可思议,其实啊,只要科技继续向前发展,未来世界的发展必然会超越我们的想象。

三、总结延伸

今天,老师听到了你们很多奇妙的想法,也体会到你们心中对于现在社会的关注,对于未来美好生活的向往。温总理说过,想要仰望星空,就要学会脚踏实地。我们想要创造美好的未来,就得把握现在。那作为小学生的我们应该如何把握住现在呢?(生答)我相信,只要我们不懈地去努力,打下扎实的基础,总有一天,这一切终究会成真!