14 秦兵马俑教案教学设计｜教案在线预览

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《秦兵马俑》第二课时教学设计教学目标:1、知识与技能。精读课文第3——11小节,理解秦兵马俑“类型众多、形象鲜明”的特点,了解写作特点。2、过程与方法。利用课件资料,结合课文内容,通过对语言文字的品味、解读,理解秦兵马俑“类型众多、形象鲜明”的特点,感受中华民族的民族文化和人民的智慧。3、情感态度价

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2026-03-01 13:17:36

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学校：略阳县白水江镇青泥河小学

14 秦兵马俑教案教学设计

未知

2026-03-01 13:17:36

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关键词：14 秦兵马俑教案教学设计

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《秦兵马俑》第二课时教学设计

教学目标:

1、知识与技能。精读课文第3——11小节,理解秦兵马俑“类型众多、形象鲜明”的特点,了解写作特点。

2、过程与方法。利用课件资料,结合课文内容,通过对语言文字的品味、解读,理解秦兵马俑“类型众多、形象鲜明”的特点,感受中华民族的民族文化和人民的智慧。

3、情感态度价值观。在朗读交流中感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重难点:

1.重点:,理解秦兵马俑“类型众多、形象鲜明”的特点,感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,激发民族自豪感;

2.难点:在品味语言文字中了解“承上启下”“展开联想”“首尾照应”的写作特点。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、谈话

2、秦兵马俑给你留下了怎样的印象?用一个词语概括。

3、课文是从哪两个方面来介绍兵马俑的呢?请同学们快速浏览课文找出答案。(相机板书:⑴规模宏大⑵类型众多形象鲜明)

4、课文是通过哪句话把这两个方面连接起来的呢?

5、请学生说说这句话在课文中的作用。(承上启下)

二、读文品味,体会“类型众多”

1、认真读4——9自然段,划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词;

2、猜猜这是什么俑?(集体交流)

①师出示“将军俑”的三维图片,请学生猜猜这是什么俑?再说说是从哪儿看出来的?

②教师指导:通过个体朗读感受将军俑的威风。

③师生合作:模拟战场,感受当年秦军的强大阵势。

3、我眼中的武士俑(同伴互助)

同伴互助,说说你眼中的武士俑是什么样子的?指导朗读,感受武士俑英勇善战的特点。

4、类型众多的兵马俑(合作探究)

要求:在小组内说说自己喜欢哪一种兵马俑,为什么?

指导:通过自己的朗读把你喜欢的兵马俑介绍给别人,使别人听了你的介绍也会向你一样兴奋并喜欢他。

三、揣摩形象,感受“神态各异”

1、让我们再靠近一点,你会发现每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:(引读:有的……有的……有的……有的……)

2、默读这段文字,找出表达上的共同点。(先写看到的兵马俑的神态,又写了由此产生的联想)

3、汇报交流,在朗读中感受“神态各异”

4、课堂小练笔:用“有的……好像……”的句式写一写自己看到的

兵马俑。

5、小结。

四、拓展练习,提升情感

1、许多人在参观后纷纷题词留言,课件逐一出示,学生诵读。

2、请你也试着题词留言。

3、出示课文开头和结尾的两句话。找出这两句话中的近义词。带着自豪之情再读这两句话。

4、了解写法:像这种首尾语义重复的写作手法就叫首尾呼应。这样写可以使文章的结构更加严谨,中心更加突出,同时也给读者留下了更加深刻的印象。

五、小结

板书设计:

秦兵马俑

规模宏大承上启下

类型众多展开联想

形象鲜明首尾照应

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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