练习4教案设计范例

练习4 语文与生活

教学目标:

1.了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致,进一步认识标点符号的作用。

2.培养学生正确使用标点符号的习惯。

教学重难点:

了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致, 培养学生正确使用标点符号的习惯。

教学准备:

教师:制作PPT、微视频,准备课堂练习单。

学生:预习《练习4》语文与生活。

教学过程:

一、故事导入:

1.今天,董老师给咱们五(1)班同学带来一个故事,想不想听?

有一个人外出打工。一天,他寄回一封家书,结果他的父母看了之后,一个哭,一个笑,你知道为什么吗?”答案就在这封家书里,让我们一起来看看。

知道为什么了吗?指名说。

2.出示,男女生分读。

哭曰:儿的生活好痛苦,没有粮食,多病,少挣了好多钱。

笑曰:儿的生活好,痛苦没有,粮食多,病少,挣了好多钱。

师:同学们,标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它能帮助我们辨别句子的语气、分清句子的结构,从而正确地理解句子的意思。

今天,就让我们一起走进“练习四”的语文与生活:正确使用标点符号。(板书)

二、回顾旧知:

1.小学五年里,我们学习了许多标点符号,都有哪些呢?一起来回忆回忆。

2.同学们说了很多,其实,标点符号可以分成两类(板书)一类叫“标号”,一类叫“点号”。(PPT)齐读

标号:引号、破折号、省略号、书名号等。

点号:句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号。

它们之间有什么区别呢?标号是表示词语的性质和作用的符号,它的作用在于标明。点号表示停顿、语调长短的符号,它的作用在于点断。

三、语文与生活

1.发现句子的歧义

标点符号到底有多大作用呢?我们一起看一看这句话,“明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军。”它这个句子的意思表述明确了吗?

(明光小学女排夺得了冠军)

还有不同意见吗?(双池小学女排夺得了冠军,明光小学女排打败了)

师:哦,这么一句话竟然出现了两种不同的意思,这是为什么呢?(因为句子中没有停顿,停顿的地点不同,句子意思就不一样了)

2.给句子标上标点,使句子意思明确

那么句子中的停顿,我们用什么标点表示呢?(逗号)请同学们自己动笔标一标,使句子表达的意思变得明确。

表述明光小学女排获得了冠军,怎么标?

表述双池小学女排获得了冠军,又该怎么标呢?

【出示PPT】师引读,齐读。

教师明确:阅读句子时,停顿的位置不同,有时句子的意思就会发生变化。一个小小的逗号作用都这么大,所以,我们平时一定要注意标点符号的运用,否则句子的意思表达不清楚,可能还会闹出笑话来。

3.修改4句话的标点

下面擦亮我们的火眼金睛,一起看看书上这几个句子中的标点用得对不对?可以跟同座的同学讨论一下,并说一说你这样修改的理由。

好,我们一起来交流。

①夏立新的毛笔字写得棒极了,荣获了学校《书法小明星》的称号。(《》改成“”)为什么这么改呢?(“书法小明星”是一个荣誉称号,而不是一本书或一个文题,因此不能加书名号。)

②我比较喜欢的卡通形象有孙悟空、哪吒、唐老鸭、米老鼠……等等。(把省略号去掉或者等等去掉)说说你的理由?(省略号与“等等”都表示省略的意思,省去了其他我比较喜欢的卡通人物,用在一个句子里就重复了,二者只能取其一。)③我实在想不起来这本书是什么时候买的?(问号改成句号)理由呢?(这句话不是疑问句,“这本书是什么时候买的”是我实在想不起来的内容,这句话是一句陈述句)

④大家喜欢读的几本书:《木偶奇遇记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《上下五千年》等,在儿童书城可以买得到。(把冒号改成逗号)为什么呢?(这句话中的冒号是用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明的,但是加了“等”字以后,就变成了“列举”,而不再是解释或说明,所以冒号应换成逗号。)

4. 那么,什么情况下使用冒号呢?为了让大家初步了解冒号的使用,老师制作了一个微视频,请看。

5. 那么通过这几个句子的练习,你明白了什么?

教师总结:漏用、错用或者多用标点,都会使句子表述得不明确。我们平时在习作时就要注意正确使用标点符号。

6.接下来,请同学们小试牛刀,给小芳的日记加上标点符号

请同学给小芳的日记标上标点符号。四人小组讨论一下,看看有没有哪里有标注的不一样的?说说你为什么这么标。

十一黄金周妈妈带我游览了黄山黄山上的怪石千姿百态有趣极了其中比较奇特的有猴子观海仙人踩高跷梦笔生花金鸡叫天门远远望去真是惟妙惟肖回来后我写了一篇作文题目是黄山怪石没想到这篇作文竟在小学生作文上发表了我高兴极了

好,都讨论的差不多了吧,我看看哪一小组已经讨论出答案了。请一位同学发言。(有错修改)【PPT出示正确答案】

7.老师这儿还有一段话,请你给它注上标点(课堂练习纸)

请同学回答,PPT出示正确答案。

老师说:“世界上有一种最宝贵的东西,是看不见、买不到、摸不着、留不住的。你们猜这是什么?”林林说:“是风吧?”小华说:“是雨吧?”老师摇摇头。我想了想,说:“那一定是时间!”老师点点头,说:“对了!时间是最宝贵的,我们可不能浪费时间啊!”

8. 其实啊,正确使用标点符号并不难,老师送给同学们一首《标点符号歌》,它可以成为你们的好帮手哦!(填充式)学生补充。

写文章,要周到,讲清楚,最重要。

说话中,应停顿,一口气,说不了。

要清楚,有门道,加标点,用符号。

学习标点并不难,形状用法要牢记。

句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。

逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。

顿号(、)像粒黑芝麻,并列词语点中间。

分号(;)两点拖尾巴,并列分句中间点。

冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。

问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。

引号(“”)两对小蝌蚪,内放引文或对话。

话里套话分单双,里单外双要记牢。

省略号(……)六个点,表示意思还没完。

破折号(——)短横线,表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。

圆括号(),方括号[],注解文字放里边。

学标点,并不难,多看多练才熟练!