19 大象的耳朵ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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第一课时【学习目标】1.认识9个生字,会写两个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得每个人生来就是不同的,不必要事事都模仿别人。【重点】1.认识9个生字,会写两个生字。2.正确、流利地朗读课文,能理解小动物们说话时的心情、读好语气。【难点】在朗读课文的基础上,理解“人家是人家,我是我”。【

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-06-22 14:48:00

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学校：环县小南沟乡九年制学校

19 大象的耳朵ppt配套的教学设计方案

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关键词：19 大象的耳朵ppt配套的教学设计方案

正文

第一课时

【学习目标】

1.认识9个生字,会写两个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得每个人生来就是不同的,不必要事事都模仿别人。

【重点】

1.认识9个生字,会写两个生字。

2.正确、流利地朗读课文,能理解小动物们说话时的心情、读好语气。

【难点】

在朗读课文的基础上,理解“人家是人家,我是我”。

【教学过程】

一、猜谜导入,了解大象耳朵的特点

1.课件出示谜语:脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。

2.学生猜谜语。

3.引出课题。(板书课题)

二、初读课文,读中识字

1.我们先来看看今天的“学习小助手”。

2.检查自主学习情况。

(1)课件出示带有生字的词语。

①指名读,师生正音。

②读准两个多音字“似”和“扇”。

“似”有两个读音,在课文“像扇子似的”中应该读“shì”;在“似乎”“好似”等词语中读“sì”。

“扇”也有两个读音,一个是“shān”,表示“扇风”这个动作;还有一个读音是“shàn”,如“电风扇”“扇子”等。

③说说自己有什么好方法记住这些生字。

3.游戏:大象过河。(依次出示生字,学生读对一个,大象走一步。)

4.指导书写“痛、扇”。

5.文中的出现了哪些动物名称?(课件出示动物图片,学生观察动物们的耳朵。)三、朗读课文,理解感悟

1.学习第1--7自然段。

⑴出示第一自然段,了解大象耳朵的特点。

⑵说说小动物们都是怎样说大象耳朵的?

⑶大象本来觉得自己的耳朵没问题,可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵,这是大象心里怎么想的呢?

⑷大象为什么“不安”。

2.学习8--13自然段

⑴大象怎么想,怎么做?

⑵大象的耳朵撑起来感觉怎么样?

⑶大象又决定怎么做?

3.学生分角色朗读课文。

4.情境表演:大象把耳朵放下来又遇见了小羊、小鹿、小马、小老鼠,问“你的耳朵不是竖起来了么,怎么又耷拉下了”?大象怎么说?请几位同学表演。

5.理解大象说的“人家是人家,我是我”。

四、总结拓展

1.学习了课文,你有什么感悟?

2.出示与大象有关的歇后语,学生读读记记。

五、作业

1.朗读课文,写会今天学习的生字词。

2.跟家人分享这个故事。

【板书设计】

耷拉小动物觉得奇怪

不要盲目听信别人

大象的耳朵撑起来小虫子飞进去

放下来人家是人家,我是我

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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