5.认识人民币（通用）公开课教案

《解决生活中的问题》教学设计

教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社

内容来源:小学一年级数学(下册)第五单元

主题:认识人民币(一)

课时:共2课时第1课时

授课对象:一年级学生

设计者:李瑶瑶/中牟县解放路小学 2018年4月9日

目标确定的依据

1.课程标准内容目标中的相关要求

在现实情境中,认识元、角、分,并了解他们之间的联系。

2.教材分析

人民币是我国法定的货币,它是价值的一般代表,在人们的生活中起着重要的作用。在一年级学生已有生活经验和掌握100以内数的知识的基础上,认识人民币的目的有3个方面:一方面是使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币;另一方面是使学生加深对100以内数的概念的理解,体会数概念与现实生活的密切联系;还有一方面是为后面的学习,尤其是小数的学习作些铺垫。

3.学情分析

一年级学生年龄虽小,但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。对一年级的学生来说,本节课是学生首次接触有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。大部分学生都认识人民币,都有过买文具的经历。在教学设计中,应充分利用原有的生活经验,为学生创设熟悉的情景,使他们体会到这部分内容的实际背景。

学习目标

1、会认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

2、会说出l元=10角,1角=10分,会简单的换算。

评价任务

1、认识人民币,会进行简单的换算。完成做一做1.

2、做换钱游戏,实践活动用1元钱买玩具有几种付钱方法。完成做一做2. 资源与建议

1.本节课是人教版一年级下册的第五单元的内容,是学生认识人民币的基础。

2.相关的资源:①多媒体课件,帮助学生回忆生活中使用人民币的经历,让学生感知人民币在生活中的重要作用。②创设学生熟悉的生活情境引入课题,激发学生的学习兴趣;在探究新知识环节,使用多媒体教学,通过学生自主观察、动手操作、小组交流、教师适时参与、师生互动等方式,充分发挥学生的积极性和主动性,学生自主探究问题解决的方式方法;全课小结采取由学生自己回顾总结的方式,注重培养学生语言表达和归纳知识的能力。

3.本课时的学习按以下流程进行:情景导入→深入探究,自主学习→课堂练习→课堂总结

4.本节课的重点是认识1元以下人民币,知道人民币的单位及单位间的进率。教学过程