课题3　分解纤维素的微生物的分离特级教师教学实录｜教案在线预览

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《分解纤维素的微生物的分离》教学设计教学目标（一）知识与技能:简述纤维素酶的种类及作用，从土壤中分离出分解纤维素的微生物；讨论这类微生物的应用价值。（二）过程与方法:分析分离分解纤维素的微生物的实验流程，弄懂实验操作的原理（三）情感、态度与价值观:领悟科学探究的方法，发展科学思维和创新能力，并认同生

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所属课文：课题3　分解纤维素的微生物的分离

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2018-08-15 11:43:00

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学校：抚顺市四方高级中学

课题3　分解纤维素的微生物的分离特级教师教学实录

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2018-08-15 11:43:00

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关键词：课题3　分解纤维�…特级教师教学实录

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《分解纤维素的微生物的分离》教学设计

教学目标

（一）

知识与技能:简述纤维素酶的种类及作用，从土壤中分离出分解纤维素的微生物；讨论这类微生物的应用价值。

（二）过程与方法:分析分离分解纤维素的微生物的实验流程，弄懂实验操作的原理

（三）情感、态度与价值观:领悟科学探究的方法，发展科学思维和创新能力，并认同生物多样性的价值。

教学重难点:从土壤中分离分解纤维素的微生物

教学用具:多媒体

高考分析:历年高考中本专题出题概率较大，而本节经常与微生物实验室培养，与必修生态系统相结合考查，也可延伸考查微生物的抗药性检测等。

教学过程

（一）引入新课

观察图片，联想关键词，引出课题

（二）进行新课

1．基础知识

活动1：阅读“纤维素与纤维素酶”，回答下列问题：

1．

1纤维素知多少

过度：草食性动物是怎样消化食物中纤维素的？肠胃中的共生物生物。

1．2纤维素酶的组成和作用

1．3实验分析：P27的小实验是如何构成对照的？

1．4纤维素酶分解纤维素实验给你什么启示？

活动2：阅读“纤维素分解菌的筛选”，回答下列问题：

1．5筛选纤维素分解菌的方法和原理？

2．实验设计

活动3：阅读教材，完成实验方案流程图。

参考资料一“土壤取样”，回答下列问题：

2．1到什么样的环境选取土样? 2．2为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？

2．3如何认为设置这样的环境？

参考资料二“选择培养”，回答以下三个问题：

2．4本实验流程与尿素分解菌的分离实验流程有哪些异同？

2．5实验流程中“选择培养”的培养基类型是什么？该培养的目的是什么？

2．6若设置一个对照实验说明选择培养的作用，应怎样控制变量？

2．7为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？如何操作？

参考资料三“刚果红染色法”，说出两种染色方法

3．结果分析与评价

3.1如何检验培养基的制作是否合格以及选择培养基是否筛选出菌落

活动4：阅读“课题延伸”，完成填空

课后小结：略

板书：分解纤维素的微生物的分离

关于本教案的常见问题

Q：课题3　分解纤维素的微生物的分离特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　分解纤维素的微生物的分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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