课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数（一）教学目标1、从土壤中分离出能够分解尿素的细菌2、统计每克土壤样品中究竟含有多少这样的细菌（二）教学重点1、从土壤中分离出能够分解尿素的细菌的方法2、微生物的计数方法（三）教学难点1、从土壤中分离出能够分解尿素的细菌的实际操作2、对照实验的设计（四）教学过程一、课

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2018-07-27 10:06:00

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学校：岳阳市外国语学校

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数优秀说课稿

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2018-07-27 10:06:00

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关键词：课题2　土壤中分�…优秀说课稿

正文

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

（一）教学目标

1、从土壤中分离出能够分解尿素的细菌

2、统计每克土壤样品中究竟含有多少这样的细菌

（二）教学重点

1、从土壤中分离出能够分解尿素的细菌的方法

2、微生物的计数方法

（三）教学难点

1、从土壤中分离出能够分解尿素的细菌的实际操作

2、对照实验的设计

（四）教学过程

一、课题背景

阅读相关教材，回答下列问题：

1、土壤中尿素是如何被植物利用的？

2、细菌利用尿素的原因？

二.研究思路

阅读课本相关部分，回答下列问题：

1、从土壤中分离出能够分解尿素的细菌具体思路？

2、微生物筛选的原理? 3、怎样才能从土壤中筛选出能够分解尿素的细菌？

教师重点讲解：筛选微生物的原理、选择培养基

㈠.筛选菌株

1、实例及其启示

2、实验室中微生物的筛选原理：

3、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数所需培养基配方：

4、选择培养基

5、培养基选择分解尿素的微生物的原理

思考与讨论：

（1）怎样证明此培养基具有选择性呢？

（2）怎样证明此培养基具有选择性呢？

（必须设置对照实验来加以证明）

㈡.统计菌落数目

阅读相关教材，思考并讨论：

（1）微生物计数方法有哪些？

（2）稀释涂布平板法属于哪一种方法：

讲解：

1、显微镜直接计数——血细胞计数板计数

2、间接计数法（活菌计数法）——稀释涂布平板法

每克样品中的菌落数＝(C÷V)×M ㈢.设置对照

实例：在做分解尿素的细菌的筛选与统计菌落数目的实验时，A同学从对应的106倍稀释的培养基中筛选出大约150个菌落，但是其他同学在同样的稀释度下只选择出大约50个菌落。

小组讨论：

（1）分析其原因？

（2）设计实验证明你的结论。

三.

实验的具体操作

㈠.土壤取样

㈡.制备培养基

（三）样品的稀释

（四）.取样涂布

（五）微生物的培养与观察

四、结果分析与评价

1.通过对照实验，若培养物有杂菌污染，菌落数偏高；若培养物混入其他氮源，则菌落形态多样，菌落数偏高，难以选择出分解尿素的微生物。

2.提示：选择每个平板上长有30—300个菌落的稀释倍计算每克样品的菌数最合适。同一稀释倍数的三个重复的菌落数不能相差悬殊，如相差较大，表示实验不精确。

五、课题延伸

六、知识小结：

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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