课题2　月季的花药培养第二课时教案

课题2 月季的花药培养

【教学目标】通过教材的学习，结合教师的讲解，能够说明被子植物花粉发育的过程。通过学习花药培养的基本技术，能够设计试验、动手操作、分析解释实验现象。

【教学重点】选取适宜的培养材料和培养基。

【教学难点】选取适宜的培养材料和培养基。

【教学过程】

一、引入

利用植物的茎可以经过组织培养得到新植株，但这种方法同时也存在着一定的缺陷，繁殖出来的新植株往往无法获得一些新的性状。本节我们将学习花药离体培养技术。

二、授新课

活动1：阅读“被子植物的花粉发育”，回答下列问题：

1.被子植物的花粉是在 中由 经过 分裂形成的。

2.结合教材内容填下列示意图：

小孢子母细胞（2n）

（

）分裂

（

）时期（n）

单核（

）期（n）

单核（

）期（n）

（

）个精子(n) （

）分裂

（

）细胞（n）

（

）细胞（n）

（

）细胞核（n）

（

）细胞核（n）

（

）分裂

双核期

〖思考〗营养细胞在花粉萌发过程中的作用是什么？

活动2：阅读“产生花粉植株的两条途径”，讨论并填写培育花粉植株的途径图解：

花药中

的花粉

（

）

（

胚状体

）

（

）

（

愈伤组织

）

（

）

丛

（

）

芽

生

根

移栽

活动3：阅读“影响花药培养的因素”，回答下列问题：

1.影响花粉植株的主要因素： 材料的选择 和 培养基的组成 等。

2.材料的选择：

①从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药；

②从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发期）的花粉；

③从花蕾来看，应当选择（完全未开放、略微开放、完全盛开）的花蕾。

〖思考〗除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉？

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活动4：阅读“材料的选择”，回答下列问题：

1.选择花药时一般通过 镜检 确定花粉发育时期，此时需要对花粉细胞核进行染色，最常用的染色剂是

醋酸洋红溶液

和

焙花青－铬钒溶液

，它们分别可以将细胞核染成

红

色和

蓝黑

色。

2.在使用焙花青－铬钒溶液时，需要首先将花药用

卡诺氏固定液处理20min。该试剂的配制方法是将

无水酒精和冰醋酸 按体积比为 3：1 的比例混合均匀。

活动5：阅读“材料的消毒”，填写下列流程图：

花

蕾

（70％酒精）

大约30s （无菌水）

清洗

（无菌吸水纸）

吸干水分

（1％氯化汞溶液）

2～4min （无菌水）

冲洗

〖思考〗月季花蕾的消毒与菊花外植体的消毒相比较，二者有何不同？

在酒精消毒前，花药不需要预先用流水冲洗、洗衣粉洗涤和软刷刷洗。

活动6：阅读“接种和培养”，回答下列问题：

1.剥取花药：消毒后的花蕾，要在 无菌 条件下除去花萼、花瓣。

〖思考〗剥取花药时，一是注意不要损伤花药，原因是 容易从受伤部位产生愈伤组织；二是要彻底除去花丝，原因是 花丝不利于愈伤组织或胚状体的形成

。

2.接种花药：剥取的花药要立刻接种到培养基上。每个培养瓶接种7～10个花药。

3.培养：花药培养利用的培养基是 MS 培养基，pH为 5.8 ，温度为 25 ℃，幼苗形成之前（需要、不需要）光照。

〖思考〗在花药培养基中，用量最高的激素是IAA；在诱导丛芽或胚状体培养基中，用量最高的激素是 BA ；在诱导生根的培养基中，用量最高的激素是 IAA 。

【课堂小结】

【当堂检测】

1. 某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整植株。进行离体培养时不应采用该植株的（ ）

A.茎尖 B.子房壁 C.叶片 D.花粉粒

2. 一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常；另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称不正常的配子）。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（ ）

A.两者产生的配子全部都不正常

B.前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子不正常

C.两者都产生一半不正常的配子

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D.前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子

3.番茄的染色体数目是24，一个番茄细胞发生减数分裂，形成的细胞中有三个退化消失。剩下一个细胞迅速发生了三次有丝分裂，你会找到多少个细胞核？这些核含有多少个染色体（ ）

A.4个核，各有12个染色体 B.4个核，各有24个染色体

C.8个核，各有24个染色体 D.8个核，各有12个染色体

【教后反思】

本课题介绍了花药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义，教师可借此激发学生的学习兴趣。在教学过程中，可以采用插图提高学生的形象认识，补充一些不同植物和不同花粉发育时期的花药培养的资料，帮助学生认识材料。

本课题有一定难度，成功率较低。全部完成课题不仅耗时较长，又有季节限制。最好课前做好时间规划，以提高工作效率。对于兴趣较高的同学可以安排在课外动手尝试，教师提供相关的技术指导。

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