课题2　月季的花药培养教案设计范例

月季的花药培养

教学目标

知识目标

识记被子植物花粉发育的过程

通过学习花药培养的基本技术掌握话要立体培养的理论基础与实验流程

能力目标：

提高学生的实验操作能力和实验设计能力

通过学生利用理论知识指导实践活动培养学生解决问题的能力

情感态度价值观：

培养学生严谨的实验探究的思想

学习重点

选取适宜的培养材料和培养基的配制

学习难点

月季花药选取的方法和培养基的配制

教学方法

讲述法，问题驱动法

教学手段

学案导学，多媒体课件，实验操作

1．基础知识

活动1：阅读“被子植物的花粉发育”，回答下列问题：

1．被子植物的花粉是在 中由 经过 分裂形成的。

2．结合教材内容填下列示意图：

单核（

）期（n）

小孢子母细胞（2n）

（

）分裂

（

）时期（n）

单核（

）期（n）

（

）个精子(n) （

）分裂

（

）细胞（n）

（

）细胞（n）

（

）细胞核（n）

（

）细胞核（n）

（

）分裂

双核期

〖思考2〗由此可见，被子植物的花粉的发育要经历 时期， 期和 期等阶段。

〖思考3〗在正常情况下，一个小孢子母细胞可以产生 个精子；在一枚花药中可以产生 个花粉。

〖思考4〗营养细胞在花粉萌发过程中的作用是什么？控制花粉的萌发并提供营养。

活动2：阅读“产生花粉植株的两条途径”，讨论并回答下列问题：

1．产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过 阶段发育为植株，二是通过 阶段发育为植株。这两种途径的区别主要取决于培养基中 的种类及其 的配比。

2．填写培育花粉植株的途径图解：

花药中

的花粉

（

）

（

胚状体

）

（

）

（

愈伤组织

）

（

）

丛

（

）

芽

生

根

移栽

3．胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体到从芽的过程称为 分化 ，而把从愈伤组织到从芽的过程称为 再分化 。

活动3：阅读“影响花药培养的因素”，回答下列问题：

1．影响花粉植株的主要因素： 和 等。

2．材料的选择：

①从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药；

②从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发期）的花粉；

③从花蕾来看，应当选择（完全未开放、略微开放、完全盛开）的花蕾。

〖思考5〗除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？

〖思考6〗为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉？

〖思考7〗花瓣松动会给材料消毒带来困难的原因是 2．实验设计

活动4：阅读“材料的选择”，回答下列问题：

1．选择花药时一般通过 确定花粉发育时期，此时需要对花粉细胞核进行染色，最常用的染色剂是 和 ，它们分别可以将细胞核染成 色和 色。

2．在使用焙花青－铬钒溶液时，需要首先将花药用 处理20min。该试剂的配制方法是将 按体积比为 的比例混合均匀。

活动5：阅读“材料的消毒”，填写下列流程图：

花蕾

（70％酒精）

大约30s （无菌水）

清洗

（无菌吸水纸）

吸干水分

（1％氯化汞溶液）

2～4min （无菌水）

冲洗

〖思考8〗月季花蕾的消毒与菊花外植体的消毒相比较，二者有何不同？

活动6：阅读“接种和培养”，回答下列问题：

1．剥取花药：消毒后的花蕾，要在 条件下除去花萼、花瓣。

〖思考9〗剥取花药时，一是注意不要损伤花药，原因是 ；二是要彻底除去花丝，原因是 。

2．接种花药：剥取的花药要立刻接种到 上。每个培养瓶接种 个花药。

3．培养：花药培养利用的培养基是 培养基，pH为 ，温度为 ℃，幼苗形成之前（需要、不需要）光照。

〖思考10〗在花药培养基中，用量最高的激素是 ；在诱导丛芽或胚状体培养基中，用量最高的激素是 ；在诱导生根的培养基中，用量最高的激素是 。

4．培养20－30d后，花药开裂，长出 或释放出 。前者还要转移到 上进行分化培养成再生植株；后者要尽快 并转移到新的培养基上。

5．通过愈伤组织形成的植株，常常会出现 的变化，因而需要鉴定和筛选。

〖思考11〗为什么通过愈伤组织形成的植株会发生染色体倍性的变化？（05全国理综III）

小结：本课内容以花药立体培养为主线主要讲述了实验过程中的注意事项和实验原理，在整个过程中穿插了知识内容体系的构建，故要求学生在上课中要充分调动思维来以已学知识为基础构建知识体系。

板书（略）

作业：胜券在握练习册过关检测

课后记：

课内容以花药立体培养为主线主要讲述了实验过程中的注意事项和实验原理，在整个过程中穿插了知识内容体系的构建，故要求学生在上课中要充分调动思维来以已学知识为基础构建知识体系。学生在学习过程中对新知识的认知较快但是由于不求神解，故在细节内容方面总是丢三落四，其次学生中惰性情绪影响也是不容忽视的原因，故要加大对学生的督促力度。