8和9的组成优秀教案

一

复习引入

师：小朋友们，我们已经认识了数字王国的几个好朋友了，你们谁能说说有哪些吗？

生：老师将这些数字打乱，你能准确的认读他们吗？

PPT出示数字 1.2.0.6.3.7.4.1 师:谁来读一读这些数

一共有几个数字

从左数第五个数字是几

右边的五个数都是谁

请你给他们排排队

你是按照什么顺序排列的？还有其他的排列方法吗？

师：小朋友们，你们爱听故事吗？今天老师给大家讲个发生在数字王国里的小故事吧。首先，我们的小主角上场了，它是谁呀？（数字娃娃0），对了，在数字王国里，我们常常要和数交上好朋友！有一天数字娃娃0觉得自己太胖了，就想到了减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果他变成了几呀？（8）数字娃娃6看见了直笑，于是对他说：“你怎么变成了8呀？要减肥得多做运动，，我来做个倒立给你看，数字0一看也笑了：“你也变了！你也变了！”小朋友们，你们看看6变成几了？（9），那我们今天就一起来学习8，9，和他们交上朋友。（板书8和9的认识）

二

探究新知

1、课本主题图的学习，感受8和9基数的含义。

师：数字娃娃在我们的生活中无处不在，你们瞧，它们也隐藏在我们的美丽的校园里呢！

（师出示教材50页主题图）

师：首先你在图上看到了什么？他们在做什么呢？

生：（兴致勃勃地观察着）

师：谁愿意和大家说一说？

生：我看见了小朋友在浇水……,他们在保护环境

师：对了，我们要热爱环境，保护自然，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！让我们一起努力，好吗？

生：好！

师：小朋友们，你们在这幅图中，你看到了隐藏的数字娃娃8吗？请你看看你数到了那些事物可以用数字娃娃8来表示呢？

生：8棵大树、8朵花、8个小朋友，8个大字

（师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……）

师：你们真棒，观察的真仔细！这些数字我们可以用数字8来表示，也可以用圈圈来表示（出示ppt）现在请小朋友们拿出8个小圆片，摆一摆。

师：我们再看看这幅图，在这幅图中，一共有几个人呀？

生：9个！

师：对了，8个小朋友再加上一个老师一共有九个人，那么那在这幅图中还有哪些隐藏的数字娃娃9呢？又有那些事物可以用数字娃娃9来表示呢？

生：9朵牡丹花、9只蝴蝶……

（师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……）

师：对了，小朋友们真聪明！同样的，我们可以用数字9来表示他们，那老师也可以用几个小圈圈表示呀？（9个）现在请小朋友们用9个三角形摆摆吧！

2、用相应的方式表示数字8、9 师：在我们的生活中，8和9无处不在。我们呀！可以用我们的方式来表示8和9。今天，我请来了我们的三个老朋友，它们要给我们带来很多的知识！我先请出了我们的第一个老朋友，是谁呀？（计数器）小朋友们请看我们的计数器上也有8和9呢。（师拿出计数器）

师：请小朋友仔细观察，老师拨了几个珠子？（师拨珠子，生轻声数）

生：老师拨了7个珠子。

师：（神秘地）大家注意了！我要变出8来了！（师又拨了一个珠子）现在是几个珠子？

生：（齐）现在是8个珠子。

师：8比7多几？

生：8比7多1。

师：对了，真棒，那么我们可以说7添上1是8。

师：很好，再来观察，我再拨一个珠子，现在是几个呢？它比8 多几？

生：现在是9个珠子，9比8多1。

师：我们可以怎样说呢？

生：8添上1是9

3、出示直尺图，在尺子上找一找8和9，进一步体会8和9的大小。

师：现在我们的第二个老朋友也要出场了。它是谁呀？

生：尺子。

点名学生补充完整直尺的数字。

师：我们知道：在尺子上，从0开始，越往后面的数越怎么样？

生：越往后面的数越大。

师：给我们学过的所有数字娃娃排排队吧！全班一起来！

生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 师：咱们再倒过来排排队吧！

生：9、8、7、6、5、4、3、2、、1、0 师：小朋友们真棒，数字的队伍已经排好了，请小朋友仔细看看我，你们能很快的在我身上找到数字8吗？

生：（争先恐后的）能！

师：好，你到台前找到8，指给大家看！

生：（很快找到8）

师：你能给大家介绍一下8的位置吗？

生：8在7的后面，9的前面。

师: 谁能按照他的样子介绍一下9的位置？

生：9在8的后面，10的前面。

3.出示点子图,比较0~9的大小

。

4、黑板出示点子图，对数字7、8、9比较大小。

师：同学们看看。我们的第三个老朋友等不及要出场了，这是什么呀？

生：点子图。

师：对了！真棒，我们知道数字可以用不同的事物来表示，比如可以用苹果、小红花，还可以用我们现在看到的小圈圈来表示。

看看，第一幅点子图有几个小圈圈？第二幅呢？……

（我们用小手一起数一数）

生：7、8、9 师：我们再比较下谁多谁少？

生：7<8 8<9 师：你还可以拿谁和谁来比大小呢？

生：7和9 师：对了，怎么比较呢？

生：7<9,9>7 师：刚才在比较大小中，小朋友们表现很出色，所以，要奖励你们做一个有趣的游戏。请7个小朋友到台上来。

师：如果我想让台上站8位小朋友，还缺几个？

生：还缺一个。

师：你愿意补上来吗？

生：愿意。

师：如果我需要9个小朋友呢？还需上来几个？

生：还要上去一个。老师，我愿意补上。

师：好，你来。

师：老师要向大家宣布：这9个小朋友将代表我们班去参加学校的运动会，那运动员们合格吗？我们来考验一下他们。

师：运动员们注意了！听口令：请左数8个运动员向前跨一步，请左数第8个运动员向大家招招手。

生：（根据老师的口令做动作）

师：运动员们很合格，咱们再来检查一下啦啦队成员。

师：谁能到台上和右数9个运动员握一下手，鼓励他们在运动场上为班争光！谁能代替老师把这面小红旗交到右数第9个运动员的手上。

师：很好，你被选为啦啦队长

6、8和9的写法教学

师：我们已经认识了8和9，如果还能漂亮的书写8和9，那就太厉害了，想学吗？

生：想！

（师领写，生书空，然后描红，最后在田字本抄写练习）

写的时候注意写半格，空半格，注意方向与笔顺。

师提醒：8字是一笔写成。从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔字处连接，一笔写成。

9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里，注意要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往左下方写斜竖，一直到下线为止。

~ 3 / 4 ~ （四）习题讲解，巩固新知

书上51页。51页。练习十一的第1、3题。

（五）、课堂总结

今天这节课，你认识了哪两个新朋友，你认为最有趣的是什么呀？你还有疑问吗？

（六）、布置作业

1、练习8和9的写法

2、预习课本上8和9的组成。

板书设计： 认识8和9 8 9 7<8 8<9 8>7 9>8