lesson18 Look at Me课时教学实录

石家庄市（小学英语）

教学设计

课题名称

冀教版第一册（三年级起始版）Lesson 22：Look at Me! 三年级学生活泼好动，处于学习英语的起始阶段，对学英语刚刚学习产生兴趣。她们喜欢形式多样的活动，在学中玩儿，在玩儿中学。但者

分析

是他们的语言积累还比较少，有赖于老师合理选择教学内容，精心设计教学活动，不断建立学习英语的自信心。

教学分析

本课所在的冀教版第一册Unit3. 主题是Boday and Feelings. 学习重点介绍人的身体各部位名称以及描述感觉、外貌和感情的词语。这内容节课主要介绍眼睛的颜色特征，并用handsome/beautiful/pretty描分析

述人物。根据学生的实际学习情况将本课内容进行了适度整合和调整，并在此基础上增加了描述他人眼睛特征的内容。

知

识

、

技

能

目

标

情

感

态

度

目

标

学

习

策

略

目

标

1. 了解字母p和b在所列单词中的发音及其规则。

2. 学生能听懂、会说和认读: handsome、beautiful、pretty 3. 能理解并运用：What colour are your eyes? My eyes are black.进行口语交际。

4. 能尝试着表达：His/Her eys are brown,用来描述他人眼睛颜色特征。

关注学生的情感，营造宽松民主和谐的课堂气氛，通过多样，有效的教学活动和评价方式，激发学生学习英语的兴趣，培养他们乐于模仿、敢于开口，能在英语交流中注意并理解他人的感受。

1.

积极运用所学英语进行表达和交流。

2.

注意发现语音规则，并能运用规则认读单词。

教学目标

教学重点

能理解并运用：What colour are your eyes? My eyes are black.进行口语交际。

1. 能理解并运用：What colour are your eyes? My eyes are black.进行口语交际。

教学难点

2. 能尝试着表达：His/Her eys are brown,用来描述他人眼睛颜色特征。

教学准备

多媒体课件、贴图（眼睛）、录音机、课堂练习纸

完整的评价方案贯穿本节课始终。把全班分成两组，让学生在竞赛和活评价方式

动中增强自我评价和互相评价的意识，激发学习英语的兴趣，促进学生在课堂中的发展。

教 学 过 程

教学 时间

教师活动

环节

安排

1. Greeting: Step1: How do you feel? Warming-4’

2.Game.

1.Show the pronounces

in the words.

(“p” / “b”)

Step2: 8’

2.

Show the words eye Presentati

and eyes. on and

practice

3.

Teach the sentence:

My eyes are black.

4.

Ask and answer:

What colour are your

eyes?

My eyes are black.

学生活动

设计意图

1. Sing 热身，营造亲切欢乐2. Chant and play the 的氛围，达到复习旧game

知，衔接新课的作用。

Look and read.

Listen and say.

Ask and answer.

由刚刚复习的颜色单词过渡，让学生感受字母b和p在单词中的发音，让学生自然进入新授学习状态。

通过示范引出新句型，并通过师生问答、生生问答等形式帮助学生理解所学内容。

教学 时间

环节

安排

教师活动

1. Game: Stop! Go!

2. Chant: My eyes

3. PPT: Show the pictures and teach the sentences: His / Her eyes are ______.

4. Show the pictures and teach the words: handsome、

beautiful、

pretty

5.

Do the works: A: Listen and colour. B: Read and circle.

学生活动

Play the game: Stop! GO!

Listen and chant

Look and say.

Talk about somebody.

Listen and do. Read and circle.

设计意图

利用游戏的形式进行句型操练，增强操练的趣味性，让学生轻松掌握所学内容。

根据课文内容自编chant，让学生在朗朗上口的chant中自然整合所学内容，加深理解和记忆。

Step3: Consolidat-ion

14’

本着面向全体学生，设计分层次的目标和教学内容，根据学生的实际水平增加此项内容，让班内程度好的孩子跳起来吃苹果，增加其成就感。

采用大量生活中的人物图片帮助学生理解三个形容词的意思，并尝试着用它们来描述人物。

根据所学内容有针对性地设计课堂练习，从而达到学以致用和检查反馈的目的。

Step4: Developm-ent

Step5: Class closing.

2’

Play the midea.

根据本课内容需要，

将歌曲弱化处理，先Listen to the song: Use 让学生在结束课堂时your eyes.

听一听，初步感受，

然后在复习课时集中

教授。

1.

Listen to the tape

of Lesson22. 家庭作业听说结合，Activity book. 将课内外所学内容有Lesson22. No.1 机结合起来。

2’

Homework:

2.