12 狼牙山五壮士多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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12 狼牙山五壮士多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：12 狼牙山五壮士多媒体教学设计及其点评

正文

狼牙山五壮士教学设计

教学目标

一、

知识目标：

了解课文的叙述顺序。

学会给课文加小标题。

二、

能力目标

培养学生思维能力，探究能力，自学能力。

三、

情感目标

学习五壮士热爱祖国，热爱人民，仇视侵略者，勇于献身的精神。

综合训练目标

有感情的朗读课文。

能用自己的话描述部分课文内容。

教学重难点

理解描写五壮士痛击敌人的英勇跳崖的动作、神态的语句，体会她们的思想感情和伟大精神。

了解课文叙述顺序。

学会给课文加小标题。

教学准备：多媒体课件

教学方法：读中感悟探究讨论交流

教学过程：

朗读探究领悟熏陶升华

教学过程

一、

课前三分钟展示交流

内容：

爱国名言及诗文

形式：一人展示、全班交流。

目的：激发学文兴趣、提高语文素养。

二、创设情境，导入课文

1.导语：今天，老师特意带上了红领巾，因为她是红旗的一角，是无数革命先烈先烈用鲜血染成的。每当我带上它就会不由得想起一首歌《红旗飘飘》。

2.播放歌曲《红旗飘飘》片段（课件出示冉冉升起的五星红旗）

3.导入课文

过度语

当我们看到五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候。我们不会忘记，今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅、洒热血用生命换来的。那是一段中华儿女为新中国的成立奋力抗争的历史。

4.回忆课文的叙述顺序（第一课时已经熟读课文并按事情发展的顺序给课文分段）

教师相机板书理清课文框架：接受任务

诱敌上山

引上绝路

顶峰歼敌、英勇跳崖三、精读课文

读中感悟

1.小组合作朗读课文，其他同学边听边思考做批注。

2.出示课件

探究讨论课文那部分最令你感动？交流你的感悟。（在此体现课改要求，以生为本。以学定教，教师在关键处做出最有力的指导）

3.交流感悟

重点指导英勇跳崖这一部分。（利用白板电子笔做批注既很明晰的分析了整段的意思又无形中交给了学生做批注的方法。可谓一举两得。在分析的过程中渗透习作教学，本段通过语言、动作、神情、心理活动的描写突出五壮士视死如归，勇于献身的决心）

4.用自己的话描述这部分内容（训练概括能力）

四、

深化主题，情感熏陶

播放英勇跳崖视频，进一步感悟体会英雄的壮举。

五、

再次创设情境，拓展延伸，升华主题。

随着冉冉升起的五星红旗，播放《英雄赞歌》主题曲。

教师动情解说：这时日本大部队也爬了上来。领队军官看到眼前的情境惊呆了，肃然起敬竟带头脱帽向着山崖下深深地三鞠躬。五壮士跳下山崖后班长马宝玉（21岁）、胡福林(28岁）、胡德才（24岁）为国捐躯，壮烈牺牲，副班长葛振林、宋学义被悬崖上的树枝挂住而幸免于难。宋学义于1971年因病医治无效辞世。葛振林于2005年因病医治无效逝世。

五、师生融情于行，结束全文。

借此情此景，师生都感怀于心时，老师严肃的提出全体起立，向祖国英雄、向国旗敬一个庄严的队礼。

六、精读引领——《一口锅的故事》

同样的学习方法，共同学习主题丛书的课文，试着加上小标题。

七、讲解小标题写作

出示写作方法，学生试着在课堂上用小标题写作方法来描写我的校园。

资料摘要

12 狼牙山五壮士多媒体教学设计及其点评