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空气在哪里 乐至县佛星镇牌楼九义校 邹莉教学目标：1．默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2．分角色朗读课文。3．会认七个生字。教学重点：自主学习、合作探究，了解空气的特点和作用。教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。教学准备
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12 * 空气在哪里名师教学设计2
未知
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关键词：12 * 空气在哪里名师教学设计2
正文
空气在哪里
乐至县佛星镇牌楼九义校 邹莉
教学目标：
1．默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。
2．分角色朗读课文。
3．会认七个生字。
教学重点：
自主学习、合作探究，了解空气的特点和作用。
教学难点：
了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。
教学准备：
气球、小黑板。
教学时间：二课时。
第一课时
教学过程：
一、激趣导入。（猜谜语）
奇妙奇妙真奇妙，
看不见来摸不着，
无孔不入到处跑，
动物植物都需要。
1、师：瞧，老师给你们带来了什么？（出示五颜六色的气球）
问：气球为什么会鼓鼓的呢？（学生回答）师把里面的空气放掉，再问：空气跑到哪里去了？（生回答）
2、引入课题：这就是我们今天要学习的课文《空气在哪里》。（板书课题）
3、齐读课题：注意“哪”字的读音：
板书：那、哪，进行区分。 nà
、 nǎ
再读课题：注意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？
使学生了解文章题目不加标题的常识。
二、自学课文。
1、小黑板出示自学要求。（让学生读一遍）
1）默读课文。
1
2）、给自然段标上序号。
3）、画出文中生字词，借助拼音读准生字的读音。
yǐn jì tāi mò pínɡ niē wànɡ
隐 计 胎 墨 瓶 捏 旺
2、学生自学。
3、反馈：小黑板出示词语花园，指名认读词语。（开火车）
糟糕 熊熊燃烧 茁壮 恍然大悟 补充：计上心来 隐身 墨水瓶
4、再读课文，想想课文的大意是什么？
5、小黑板出示填空：这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏，空气一直躲，小猴子一直找，最后小猴子明白了自己就生活在空气里。
（指名回答后，补充完整，全班齐读。）
三、合作探究，理解课文。
过渡：同学们自学得很不错，接下来，就要看我们合作精神怎么样了！比一比，看哪个合作小组最先完成学习任务。
1．出示合作要求。
小黑板：1）自己读课文，用横线画出小猴子找空气，知道了空气在哪里。用波浪线画出空气的作用，小组内汇报。
2）小组合作完成表格，找出3项。
空气在哪里
空气有什么作用
在猴子肺
让猴子自由呼吸
里
皮球里
钢笔里
让皮球跳的老高老高
一捏皮管，空气就跑掉，墨水就钻进皮管
让汽车装得多，跑得快
使鱼儿快活的生活
帮助火燃的更旺
使禾苗茁壮，树木挺拔
汽车轮胎里
在水里
在火炉里
在田野里
2. 学生先自主学习，再合作完成任务。
2、展示汇报。
1）展示学生完成的表格，集体订正。
2）选出你喜欢的一组对话在进行分角色表演读。
2
3）师评、生互评。
四、拓展练习。
1、小黑板出示：
（1）、我是小小科学家。
1）你还发现空气在哪里？有什么作用？（绘制表格完成。）
（2）、我是小作家。
我会续写课文。
2、选择你喜欢的一组作业，可以自己一个人完成，也可以与好朋友一起完成。
五、总结下课。
1、学习了本课，你懂得了什么道理？
2、师总结：这神奇的空气就在我们周围，我们就生活在空气中，时时刻刻都在呼吸着空气，为了我们的健康，我们大家都来保护环境，让空气永远新鲜吧！
板书设计：
12、空气在哪里
在我们周围
我们生活在空气里
真神奇
时刻呼吸着空气
3
文档信息
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