12 狼牙山五壮士优秀教学设计

《狼牙山五壮士》教学设计

桂林市龙隐小学

彭云

这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。

学情分析

由于课文讲述的内容与学生的生活比较遥远，因此在课前我已布置学生搜集有关抗日战争的历史资料，并引导学生课外阅读抗日文学书籍，如果条件允许最好是组织学生观看电影《狼牙山五壮士》，帮助学生理解课文，促进学生思考，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。

教学目标

1、认识本课的生字，学会书写。能正确读写本课的词语。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

2、理解课文内容，引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。

3、有感情地朗读课文，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。

重点难点

1、阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。

2、理解描写五壮士英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。

3、学习概括描写与具体描写相结合的方法。

第二课时

教学过程

一、课文题目导入，激发兴趣

1、齐读课文题目，说说你从中知道了什么? 【“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们主要人物。】

2、“五壮士”可以换成“五战士”吗?谈谈自己的看法。

【不能换，因为文中的五位战士不是一般的战士，他们为掩护人民群众和连队转移，敢于献身，所以用“壮士”。】

3、一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再有感情地朗读课文题目。

二、有感情地朗读课文，整体感知课文内容

1、指名朗读课文，回忆课文的记叙顺序，用小标题的形式汇报。

【接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。】

2、自读全文中令自己感动的部分，与同学交流。

三、精读课文，体会伟大的献身精神

(一)学习课文第一部分{第1自然段} 1、齐读课文，思考：五壮士是在什么情况下接受任务的?接受了什么任务?(板书：接受任务) 【敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。】

2、怎么理解“大举进犯”?这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神? 【勇于承担重任，不怕牺牲的精神。】

(二)学习课文第二部分{第2自然段} 1、自读课文，作者是怎么写壮士们阻击敌人的?哪些是概括地写?哪些是具体地写? 2、小组学习具体描写壮士们痛击敌人的部分

a.“五壮士”是哪五个人? b.作者抓住了人物的哪些特点来写的?画出关键词理解。

【班长马宝玉：“沉重、镇定、不慌张”———

神态描写】

【副班长葛振林：“满腔怒火” ———

心情描写】

【战士宋学义：“扔手榴弹抡一个圈” ———

动作描写】

【小战士胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”———

表情描写;“瞄准射击”———

动作描写】

c.从这些描写中你体会到了什么? 【战士们英勇善战，对敌人无比痛恨。】

师相机指导：学了这一段，我们写作文时描写人物要注意把语言，心情，动作，神态描写具体，还应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法。

3、战士们的战绩如何?从哪些词、句可以看出来?抽生读文。

过渡

：经过战士们的浴血奋战，沉重地打击了敌人，顺利地完成了掩护任务，正当战士们准备转移的时候，有两条路摆在战士们的眼前。他们做出什么选择呢? (三)学习第三部分{第3自然段} 1、默读思考：

a、摆在战士们面前的是两条什么路? b、他们是如何选择的? c、他们为什么要这样做? d、你体会到了什么? 画出令你感动的句子读一读。

【是啊，他们明知是一条绝路，为了广大群众和主力部队的安全转移，毅然决然的做出了无悔的选择，从中我们体会到了他们对人民深深的爱和高度的责任心。】

2、班长在面对生死选择时，是什么态度，从哪个词可以看出? (带头、坚决果断) 3、“斩钉截铁”是什么意思?用这样的语气读一读。

4、战士们与班长的想法一致吗?从哪里可以看出来?

(热血沸腾——内心状态)(紧跟——动作) 这里，战士们没有多余的语言，只用行动告诉我们，他们做出了与班长同样的选择，表现出战士们崇高的牺牲精神。

过渡;战士们一步步把敌人引上了顶峰，接下来的战斗同样惨烈。

(四)学习第四部分(第4、5自然段) 1、抽生读文、思考; 读这部分你又体会到战士们是怎样的人?(英勇善战) 2、找出描写班长的语句读一读，画出描写班长动作的词。你是怎么理解的?(出示课件) 3、理解：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

a.这个句子使用了什么修辞手法? b.从中你体会到了什么? 【用比喻的方法说明了石头非常密集，迅猛，体现了战士们杀敌的心和血战到底的英雄气概。】(板书：顶峰歼敌) (五)学习第五部分(第6—9自然段) 1、读这部分，你能用哪些词概括他们的英雄行为?(板书：英勇跳崖)【视死如归、宁死不屈、英勇壮烈】

2、结合书上的插图，交流理解句子; (1)“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”

a.联系上下文，说说“屹立”的意思。

【“屹立”本义是像山峰一样高耸、稳固地立着。这里指五壮士意志坚强，不可动摇。突出他们顶天立地的高大形象。】

b.五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己将要牺牲了，为什么脸上还露出胜利的喜悦?谈谈自己的感受。

【他们为胜利完成掩护任务，人民群众和连队主力已经平安转移而高兴，表现出他们高度的责任感。】

(2)“班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

找出五壮士是怎样跳崖的语句，你从他们的动作、神态、语言中体会出什么? 【从班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪“砸碎”了，能体会出他不给敌人留下一枪一弹，也表明了他跳崖的决心。“纵身”“昂首挺胸”“相继”体现出壮士坚贞不屈、视死如归、勇于献身的英雄气概。】

(3)五壮士喊出了什么口号?你体会到了什么? 【对敌人无比的仇恨和对党和人民的忠诚，这种爱与恨，正是壮士们英勇顽强、不怕牺牲的力量源泉。】

(4)这仅仅是五壮士的心声吗? 【这不仅仅是五壮士的心声，也是我们英雄的中国人民坚强不屈的声音。】

四、回顾升华

拓展总结深化“壮”

1、出示五壮士的雕塑图片上，此时你最想说的一句话是什么？

2、从葛振林前后生活的对比中你体会到了什么？

3、总结：和平年代，壮士们其实也和我们一样，平易近人，和蔼可亲，他们也热爱生活，珍惜自己的的生命。而在战争年代，我们中华民族到了最危险的时候，他们却能把一腔热血献给祖国。这就是民族大义。这体现了我们中华民族的精神与气节。狼牙山五壮士，一曲革命的壮歌，一柱民族的脊梁。

五、作业

1、背诵描写五壮士跳崖的部分。

2、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。