26　蝙蝠和雷达PPT配套教学设计内容

26.蝙蝠和雷达

一、激趣导入，整体感知

1.出示蝙蝠图，师：看，这是什么？

生：蝙蝠

师板书：蝙蝠，边板书边说，看老师写，仔细观察这两个字的部首有什么特点？对呀，都是虫字旁的。

2.出示雷达图，同学们，这又是什么呀？。

对，这就是雷达。

板书：雷达。雷达简单地说，就是利用无线电波进行探测的装置。

3. （板书：和）今天我们要学习第26课。齐读课题

“和”表示事物之间有联系，那么蝙蝠和雷达看似风马牛不相及，又有什么联系呢？快速读读全文，试着用一句话来说一说。

生交流。（预设：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。）

4.今天我们就通过学习课文，看看作者是如何介绍科学家们研究出他们之间的关系。

二、学习第1、2自然段

1. 课文第1自然段为我们描述了这样一个场景。

女生读。齐读生字“盏”

2. “夜航”就是夜间航行。见到这场景，人们脑中会浮现这样的疑问。

3. 出示：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？

齐读。

文中告诉我们答案——出示：原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

我们已经知道像这样自问自答的句子，就是——生：设问句。齐读

4. 经过课前预习，你知道“启示”是什么意思吗?你是用什么方法理解的？

三、学习第3自然段

过渡：原来人们从蝙蝠身上获得了启示。那么蝙蝠在夜间飞行，有什么高超的本领呢？

1.

默读第3小节，用曲线画出有关的句子。

2.

交流，出示句子。

3.

老师也想和你们一起读读这句话。蝙蝠能在（生：夜间飞行），而在飞行的同时（生：还能捕捉飞蛾和蚊子）。它不仅能在夜间边飞边捕食（生：而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞）。在飞行的途中，它可能遇到阻碍前进的事物，比如（生：高楼、大树、电线杆……），这些就叫——（生答，师板书：障碍物）。障碍物可大可小，即使（一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）

4.

请你选用一组关联词，说说蝙蝠夜间飞行的高超本领。

不仅……而且……；即使……也……；无论……都……

5.

蝙蝠的飞行特点使人们产生了这样的疑问：

出示句子：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

齐读

6.

谁有好方法理解“敏锐”？生交流。

敏锐：包含了“敏捷”的意思，指感觉灵敏；

敏捷：动作快。

现在你能辨析两个词语吗？

出示课后“选词填空”，指名做。

7.

为了弄清这个问题，科学家们做了——

出示“试验、实验”

请同学们根据注释来选择正确的词语。指名学生读注释？

交流：选择“试验”，是为了察看蝙蝠的眼睛是不是真的那么敏锐。

四、学习第4、5自然段

1.（过渡）科学家们一共做了几次试验？生：3次。

出示4、5自然段。第4自然段写了第一次试验，二、三次试验结果相同，所以作者都放在了第5自然段中。我们分组读一读这两段。

2. 出示表格。三次试验在什么场地条件下进行的呢？过程和结果又如何？四人小组合作，完成90页上的表格。

3. 交流汇报。

指名说场地条件：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

对这样的布置，你有疑问吗？

横七竖八：多而乱；很复杂，没有规则。

许多绳子：为蝙蝠增加飞行难度。

系着铃铛：通过铃声，科学家能得到反馈。

4. 你能不能根据这张表格，复述一下科学家们如何做试验的。

5. 三次试验，得出了结论——出示：蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

齐读句子。

用词素分解法来理解“配合”：分配合作

五、学习第6、7小节。

1. （过渡）蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合探路的呢？（板书：嘴、耳朵）

出示：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

从哪些词看出研究的不容易？让我们带着钦佩的语气来读一读。

2. 科学家揭开的秘密是什么？找找句子。

交流，出示：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

3. 原来，秘密就是——（生：超声波）。

出示：超声波：人能听到的声音，每秒钟振动16~20000次，而这种声音每秒钟振动20000次以上，超过人类能听见的最高频率，所以叫做“超声波”。

指名读。

文中怎么介绍超声波的？

交流：从嘴里发出的、人耳听不见，蝙蝠却能听见的声音。

4. 那超声波如何帮助蝙蝠探路的呢？

生交流，师板书（画简单示意图）

（播放动态图）谁也能根据图和板书，说一说？

5. 现在你明白蝙蝠如何嘴耳合作，在夜间探路了吗？

齐读第6自然段。

6. 所以，即使遇到了极细的电线，蝙蝠嘴里发出的（超声波）也能（反射）回来，传到（蝙蝠的耳朵里），蝙蝠自然就能（灵巧地避开），从而在夜间（安全飞行）。

看，通过作者的介绍，我们知道了蝙蝠在夜间飞行本领高超的秘密啦！紧接着，科学家们做了什么？

7. 出示：科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。齐读。

那雷达又是如何让飞机在夜间安全航行的呢？

8. 出示完整的第7自然段。请一人读，其他同学思考下面的填空。

雷达的天线相当于蝙蝠的（

）；

雷达发出的无线电波相当于蝙蝠嘴里发出的（

）；

雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（

）。

交流，师板书：天线、荧光屏

9. 请一个同学到在黑板上演示说明一下雷达让飞机安全夜航的过程。

齐读第7自然段。

六、总结，布置作业

同学们，今天我们学习了26课，知道了蝙蝠和雷达的关系，回家后请完成以下作业：

口头作业：请你向家人说一说超声波和雷达是怎样帮助蝙蝠和飞机在夜间安全飞行的。

书面作业：1、正确抄写以下词语：蝙蝠、超声波、敏锐、启示、试验、障碍物

2、完成书本90页的“词句活动室”。