8 海豚救人教学目标

3、草虫的村落

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

教

学

过

程

1、正确读写本课生字词，正确、流利并有感情地朗读课文。

2、默读课文，整体把握文章内容。品读鉴赏文中的优美句子。

3、体会作者丰富的想象力以及热爱大自然、关爱小动物的独特情怀。

整体把握文章主要内容。

在学习课文的过程中，体会作者丰富的想象力。

收集资料，制作幻灯片。

一次备课

第一课时

课前导入

1、幻灯片播放（各种各样的昆虫及鸣叫声）

2、交流：你看到了什么？听到了什么？有什么感受？

教师小结：大自然中有着成千上万个小生命，它们独特的生活方式充满灵性、耐人寻味。让我们跟随着作者的脚步走进《草虫的村落》，去享受大自然带给我们的乐趣吧！

初读课文，整体感知

1、大声读课文，读准字音，读通句子。

2、检查本课生字词掌握情况。

3、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。

4、默读课文，想一想，

在这个“草虫的村落”作者的目光分别到了哪里？(了解课文的主要内容) A学生自学，教师巡视；

B学生汇报交流自学情况，教师点拨

（幻灯片：看到了：归来的游侠、草虫们的和谐生活、音乐演奏会、勤勉劳动的草虫们）

5、快速浏览课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

（幻灯片：今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。）

理解“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

（幻灯片：“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现——草丛中的虫子的快乐天地。我多么得意啊！）

课堂小结

这节课我们跟随着作者的脚步在草虫的村落里作了一次奇异的游历，发现了草丛中的虫子的快乐天地。为什么说这是一片快乐天地呢？我们下节课接着学习。

第二课时

复习导入

通过上节课的学习，我们跟随作者在“草虫的村落”里看到了——归来的游侠、草虫们的和谐生活、音乐演奏会、勤勉劳动的草虫们。作者认为这个“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。

品读课文，深入探究

1、学习3、4 自然段，从“归来的游侠”中，感受虫儿们的快乐。

a我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

从中你感受到了这只游侠有着怎样的精神？（勇敢）

教师小结：在这位勇敢的游侠身上，我们看到了一个成功者的喜悦，它是快乐的。

b我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接于远归者……一齐欢跃地走回洞穴里去。

教师小结：此时此刻，面对同伴的热情迎接，我们感受到了家的温馨，它是快乐的。

2、从“村民的和谐生活”中，感受虫儿们的快乐。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和

异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）

3、从“音乐演奏会”中，感受虫儿们的快乐。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。

甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！

①联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。

①作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。

③小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。

（4）从“村民的劳动”中，感受虫儿们的快乐。

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）

小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。

升华情感，进行练笔

小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。

1、请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。

我还看见了许多许多……

2、交流反馈。

板书：

归来的游侠

草丛的村落

草虫们的和谐生活

音乐演奏会

勤勉劳动的草虫们快乐