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8 * 大自然的语言教案评析｜教案在线预览

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关键词：8 * 大自然的语言教案评析

正文

襄州区天润小学五年级语文

学科导学案授课班级：五（2）主备人

方艳敏

课题

8*大自然的语言

执教人

教材简析

《大自然的语言》是一首诗歌，共有五节，第二、三、四节以蝌蚪在水中游动、大鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅山巅的三叶虫化石为例，说明这些都是大自然的语言。

1、认识本课3个生字，会正确书写12个生字。

学习目标

2、正确、流利、有感情的朗读课文。并选择自己感兴趣的段落背诵。

(知识与能力

3、引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。

过程与方法

4、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学情感态度与生的阅读能力。

价值观)

5、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

重点

难点

导学准备

了解什么是大自然的语言，从大自然的语言中，我们知道了什么？

懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。

多媒体课件

学习课时

1课时

教学过程：(1)设疑预习；(2)展示互动;(3)探究提升；(4)归纳反思；(5)达标测评

一、设疑预习

大自然用它的语言告诉了我们这么多奥秘！小朋友们，你们想了解大自然的“语言”吗今天我们就一起来学习第八课——《大自然的语言》（板书课题）

二、展示互动

1、自由读诗歌，要求借助拼音把诗歌读通读顺。

2、再读诗歌，思考：诗歌讲了哪几部分内容？

（1）自由试读，要求：不会认的字读拼音，把每个字的音读准确。

(2)同桌互读正音。

(3)检查生字和要求会认的字的读音。重点指导“雁、鉴”。

3、质疑：读了课文你有哪些不懂的地方？

三、合作研读，探究内化

大自然这些特有的语言到底“妙“在哪里？就让我们再次走进课文中去听一听，读一读，品一品。

1、（课件：自学要求）你对大自然的哪种语言最感兴趣，就把那个小节多读几遍。

（1）想一想，大自然的语言是什么？怎样才能发现、看懂大自然的语言？大自然的语言“妙“在哪里？（2）读一读，怎样读才能让别人体会到“妙”？

2、互动交流（学生说哪一小节的内容，就学习哪一小节内容。）

（1）学生回答：

古老的“三叶虫”化石，镶嵌在喜马拉雅山巅，这是告诉我们那儿曾经是汪洋一片。

（2）学生回答：数数鱼鳞上的一个个圈圈，两圈就是一岁，这也是大自然的语言。

（3）学生回答：如果你看到水里的蝌蚪，这是大自然的语言，告诉人们春天已经来到人间，

四、归纳反思

1、你还从生活中发现了哪些大自然的语言？发现了大自然的语言时，你是否想过，为什么会出现这种现象？以后会怎样做？

（引导生尝试以下方法：可以查阅有关的书，也可以请教别人，还可以上网去查阅有关资料。）

2、结合课文中的写作形式，也以《大自然的语言》为题写一首诗歌。

一、我会选择合适的字填空

鳞粼

波光（）（）鱼（）飘漂

作业

（）流（）扬

二、大自然的语言每天都在发生变化，都在告诉我们信息。请模仿课文的写法，试着写一小节诗歌。

8*大自然的语言

白云高飘——晴天

蚁搬蚂家——雨天

蝌蚪游泳——春天

自然语言

大雁南飞——秋天

认真细致

妙不可言

大树年轮——树龄

刻苦钻研

鱼的鳞片——鱼龄

“三中虫”化石——汪洋

庐山“漂砾”——冰川

板书

设计

资料摘要

8 * 大自然的语言教案评析