39 人生的开关教学设计(第二课时)

人生的开关

教学过程：

一、揭示课题，初步感知作者的人生感悟。

1.

板书：开关

读这个词语：开关。

从字面上来看，开关是什么意思？（开启和关闭）

2.

补全课题并进行质疑。

板书：人生的

在“开关”的前面加上这个词语，一起来读一读，你有什么问题？

3.

初步感知作者的人生感悟

1）出示哲人的话

关于人生的开关，有一位哲人说过这样的一段富有哲理的话——

人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。

3）小结：

看来,人生的开关对人的一生来说非常重要。因为人生的开关可能把人带进——光明（板书），也可能把人带进——黑暗（板书）

二、初读课文，了解作者感悟的由来，理清文章结构

1.

读准“当年”，理解“当年”在文中指的是什么时候。

哲人的话作者有过切身体会，因为——（当年……）

当年是什么意思？（指过去的某一年）

在课文中，当年是什么时候？（考上大学的那一年）

作者就是用自己曾经的亲身经历告诉我们一个道理，这是一篇以事说理的文章。

2、理清文章脉络。

课文哪几小节是写了当年的这件事情呢？默读课文，找一找。然后和同桌讨论，作者在当年遇到过哪些人生的开关？

1——7

三、学习1—7小节，概括作者遇到的“人生的开关”，理解“人生的开关”

随机板书

我小时候家里很穷，那年考上了大学，却没有钱去上学。

穷

（明明考上了大学，人生的道路似乎要走向光明，可是因为家里穷，没有钱上学，看来作者的人生道路又走向黑暗了，他怎么面对的呢？）

穷

砍柴挣钱（可是这份工作对作者来说似乎并不是一帆风顺的，因为——我力气小，……）接下来作者的人生又会走向什么方向呢？

后来，矿上来收柴的张叔要找一个人替他过磅记数，由矿上开工资，这是一份好

差事。

这就是磅秤，是用来称重量的。

好差事

过磅记数

（这份差事好在哪里？

张叔给我这份差事，是因为他知道——我缺钱上学，）特地是什么意思？用近义词来理解它。（特意）

张叔特地把这份好差事给我，那我心里会怎么想呢？（感激张叔）

这好差事没做多久，作者又遇到了什么人生的开关呢？

大毛要去我做的事在第8小节中用一个词语概括了，就是？（大毛要求我虚报冒领）

虚报冒领

（面对大毛的诱惑，作者是怎么做的？）

虚报冒领

没理会

后来我？（进了大学）

2、理解“人生的开关”

交流理解，“人生的开关”指的其实就是人生道路上遇到的诱惑。板书：诱惑

三、研读课文，了解作者如何按好“人生的开关”，体会作者的表达方式

过渡：面对这样的开关，这样的诱惑，“我”是怎样按下这个开关，一步步做出选择的呢？（板书：选择）

（一）了解当年作者是怎么按下这个开关的。

1、指导朗读大毛的语言，感受大毛的蛊惑。

（1）划出大毛的话

默读4、5小节，用直线划出大毛说的话。轻声多读几遍，想一想大毛说这些话的时候，会是怎样的语气。

（2）指导朗读，感受大毛一步步打消我的顾虑，蛊惑我。

大毛悄悄对我说：……

为什么要悄悄说？（这件事情是违反规定的，是一件坏事情，所以要偷偷摸摸地说，不能让别人知道）

大毛会想出这样的主意，是因为——张叔是按我……

看来大毛的办法确实能够轻松挣到钱，但是作者心中还是有顾虑的——不过……

大毛说：不会

谁也不会知道就是？没有人会知道。大毛这么说是为了？（打消作者的顾虑）

所以他说的时候语气应该是？（非常肯定的）

面对大毛进一步的诱惑，我还想到了一个人就是？（张叔）

我为什么会想到张叔呢？（张叔特意安排这个好差事给我，我心里一直都感激他，这样做会让我觉得对不起张叔。）

这说明我是一个怎么样的人？（重情义，知恩图报）

但是针对这一点，大毛又是怎么劝说我的？

大毛说：咳！

是啊，这柴不是张家的，是公家的，所以就算作者虚报冒领，也不算对不起张叔。

在大毛一步步的诱惑下，我的心——，但总觉得——

当他下不了决定的时候，就想到了？

（二）理解娘的话，体会娘的话在我“按”下开关时的重要性。

1、创设情境，概括我所面临的开关的具体内容。

作者回到家，会怎样跟娘说这件事呢？请你来当作者，把这件事说给娘听。

（娘，大毛让我帮他一起虚报冒领，多挣些钱，而且他说没有人会知道。我觉得这样做对不起张叔，可他又说柴是公家的，不是张家的，我这样做没有对不住张叔。你说我该怎么办呢？）

2、理解娘的话的含义

听了你们的话，娘的态度是？（坚决反对）她说：——

你怎么理解这句话？（不义之财要不得）

3、引读第7节，了解事情的结果

那年——，踏进了——，毕业后——有了——从此——

小结：由于做出了正确的选择，我的人生走进了光明的境界。

四、学习第8小节，理解“光明”和“黑暗”两种境界的特殊含义。

过渡：是不是“光明的境界”仅仅指的就是找到好工作，人生道路很顺畅呢？假如我那是虚报冒领，会怎么样？

1、引读第八节。理解“抽检”，了解如虚报冒领抽检的结果有“被发现”、“不被发现”两种情况。

2、想象如果虚报冒领后的两种情况

1）想象抽检被发现后，张叔的想法

2）想象抽检没被发现，我的心理想法。

3、创设情境，感受

所以说“光明的境界”和“黑暗的境界”指的是心灵的光明和黑暗

4、理解哲人的话的深刻含义

五、作业布置。

如果这件事情作者准备讲给他的朋友听。想一想哪些内容需要说，哪些不需要说？如果多年后将这件事情说给张叔听，又该怎么说？大家回家思考一下，下节课我们进行创造性复述。

板书：

人生的开关

诱惑

选择

光明

黑暗