资料摘要
《蜗牛》教学设计教学目标：（一）知识与能力目标：1．读懂课文内容，通过联系上下文理解“长途跋涉、巡视、畏惧、退缩”和“世上无难事，只要肯登攀”等重点词句的意思。2．有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。3．通过细致观察身边的事物，培养学生的观察与写作能力。（二）过程与方法目标： 学习作者认
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- 所属课文：6 蜗牛
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6 蜗牛国家获奖教案
未知
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关键词：6 蜗牛国家获奖教案
正文
《蜗牛》教学设计
教学目标：
（一）知识与能力目标：
1．读懂课文内容，通过联系上下文理解“长途跋涉、巡视、畏惧、退缩”和“世上无难事，只要肯登攀”等重点词句的意思。
2．有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。
3．通过细致观察身边的事物，培养学生的观察与写作能力。（二）过程与方法目标：
学习作者认真、细致观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯，激发观察兴趣。 （三）情感态度与价值观： 品味词语，体会蜗牛不畏困难，坚持不懈的精神。
教学重点： 理解课文内容，体会作者由嘲笑到敬佩的情感变化。
教学难点： 品味词句，体会蜗牛不畏困难、坚持不懈的精神；培养学生细心观察的习惯。
教学准备：
字、词卡片。课件：歌曲录音《蜗牛与黄鹂鸟》；《蜗牛童谣》、蜗牛爬墙录象。
教学过程：
第一课时
教学内容：
一、
导入新课
1、请大家猜个谜：说它是牛，不拉犁头，说它力小，背着屋走。（打一动物）
2、板书课题：蜗牛。今天我们就来学习课文《蜗牛》。
二、初读课文，认识生字。
1．导入：打开书，看看作者对蜗牛的看
法是怎样的？
2．自由读课文，标出自然段，圈出不认
识的字，想办法认会。
3．检查字音掌握情况：
三、整体感知：
四、学习生字：
1．自学生字。
2．小组合作学习并检查。
3．师生研究难记字：
4．师生研究难写字熟：
（1）分析间架结构，找出最难写的部分。
（2）重点观察位置。看看怎样写紧凑。
（3）练习书写，展示、互评。
五、朗读感悟：
小”？
六、课堂总结
第二课时
一、谈话导入：
上节课的学习过程中我们随着作者的观察，了解到蜗牛实在是胆小。下面我们再随着作者感受一下他的敬佩之情从何而来？
二、研读4、5自然段：
1．默读课文4、5自然段，画出最另你敬佩的语句或词语，想想你敬佩它什么？
2．小组交流。
3．小组汇报、学生补充、教师点拨、练习朗读。
（1）不怕难——垂直向上。（慢极了）
（2）不怕重——壳重。（喘气）几十分钟
（3）不怕摔——掉下再上。（挪动）
4．再读4、5自然段，画出表现作者态度的语句，体会感情变化。
不耐烦——担心摔坏——以为畏惧——开始敬佩
5．两人合作朗读：一人读描写蜗牛的语句，一人读描写作者的语句。
6．小结：小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让人敬佩？
三、理清写作顺序，理解作者对蜗牛的喜爱。
1．引导思考：文中除了写蜗牛的部分，还写了什么内容？
2．自由读1、2、6自然段，想一想从这几段文字中感受到什么？
3．这几段与描写蜗牛有什么关系？不写可以吗？
4．小结：正因为作者平时善于观察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”。才能把蜗牛描写的生动、具体。
四、资料交流：
你们收集了哪些关于蜗牛的资料？
展示资料：
播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
五、布置作业：
1．练习有感情地朗读课文。
2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话
板书设计
蜗
牛
蜗牛 我
不怕难——垂直向上。（慢极了） 不耐烦
不怕重——壳重。（喘气）
几十分钟
担心摔坏
不怕摔——掉下再上。（挪动）
以为畏惧——开始敬佩
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关于本教案的常见问题
Q：6 蜗牛国家获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。