24 十年后的礼物教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

《十年后的礼物》教学设计（第二课时）教学目标：1.理解、积累文中的好词佳句，通过朗读感悟短文内容。2.帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙的叙事方法。3.感受大自然音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活的情感。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 十年后的礼物

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2018-06-01 15:12:00

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学校：上海市崇明区裕安小学

24 十年后的礼物教学设计思路

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关键词：24 十年后的礼物教学设计思路

正文

《十年后的礼物》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1.理解、积累文中的好词佳句，通过朗读感悟短文内容。

2.帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙的叙事方法。

3.感受大自然音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活的情感。

教学重点：

理解文章内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。

教学难点：

联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1.板书课题，齐读。

2.谁能说说课文主要讲了一件什么事？（学生复述老师板书）

爱德华

达格妮

十年前许诺

十年后送曲

二、学习乐曲内容

过渡：上节课我们说到，达格妮收到这件礼物后，心情由惊讶、疑惑转到激动。最后完全沉浸在美妙的乐曲中，那我们就来听听这支曲子-----（放音乐）。

1.教师描述画面，学生闭眼想象。

2.师：我从同学们的表情中可以看到你们同达格妮一样沉浸在乐曲中了，达格妮在乐曲中听到了---------课件出示引读；她听到了森林的（

），大海的（

），小鸟的（

），牧童的（

）……

3.指导读这句话。

4.想象说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了（

）

三、

学习第二部分：十年前的偶遇

1.指读，其他同学认真听，思考：达格妮想起了十年前的一件什么事。

2.这个城里人和达格妮相遇时已经六十多岁了，谁能结合这段话，说说你感受到这个城里人是个怎样的人？（和气、平易近人、亲切…….）

3.指导朗读：他帮她提着装满了野果的篮子…….不是现在--------大约十年后。

指名读，学生评议。

生练习读，齐读。

4.小姑娘在期待礼物的过程中心情发生了怎么样的变化？

（1）默读第五自然段，思考：达格妮在漫长的十年等待中心情有什么变化？

划一划：相关句子

圈一圈：重点词语

想一想：你的体会

读一读：读出感受

（2）指名回答，并相机指导朗读。

（3）师生合作读第五自然段。

5.了解插叙的作用。

四、学习第三部分：收到礼物后的内心感受。

1.为什么说这份礼物比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵？（指导朗读）

2.听完乐曲，此时的达格妮心情是怎样的？体会达格妮的心情为什么如此激动。（指导朗读）

3.着重指导朗读最后一句：“生活啊！我爱你！”

五、总结全文，升华感情

1.你认为达格妮从大音乐家哪里收到的礼物仅仅是一首乐曲吗？还有什么？

2.教师总结。

六、布置作业

小练笔：写一篇自己知道的或者亲身经历的信守诺言的故事。

关于本教案的常见问题

Q：24 十年后的礼物教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 十年后的礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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