5、立体图形的认识优质课教案整理
5、立体图形的认识优质课教案整理
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5、立体图形的认识优质课教案整理
正文
《大树有多高》教案
周次
9 课次（本周第几课时）
4 授课大树有多高（6）
课题
教学基本
第78-79页
内容
1．能用比的知识解决生活中的数学问题，培养学生发现问题，利教学用已有知识解决问题的能力；
目的
2．使学生在用比的知识表达和交流生活现象、解决简单实际问题和要的过程中，体会比与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的求
意识，进一步树立学好数学的信心。
教学重点
运用比的有关知识，解决实际问题
及难引导学生通过实验，比较、发现规律。
点
教学方法
使学生在用比的知识表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过及手程中，体会比与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
段
学法讨论交流，并认真听讲思考。
指导
集体备课
个性化修改
预习
一、创设情境导入新课
1．出示一组建筑物与影长的图片，引导学生比较：
观察建筑物与它们的影长，你有什么发现？
2．教师提问： 要知道一棵大树有多高？你有办法测量吗？
能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题？教学
（揭示课题）
环节
二、实践活动
设计
1．量量比比
1．组织学生在太阳光下把几根同样长的竹竿直立在地面上，同时测出影长。
2．组织交流，完成下列表格：
1 2 3 4 ……
竹竿长
影长
竹竿长与影
长的比值
3．引导比较：比较每次求得的比值，你有什么发现？
2．议议做做
1．根据上面测量和计算的结果，推想：一根3米长的竹竿，当时直立在地面上的影长是多少？
2．你能根据上面的发现，想办法测量一棵大树的高度吗？
3．组织学生分组去室外测量、计算。
4．讨论：在测量竹竿的影长之后，如果过了一段较长的时间，再测量大树的影长，这样计算的结果还准确吗？为什么？
三、课堂总结
师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
作业
练习册
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-13 11:37:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 110
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2746
来自：学校：太康县毛庄镇小刘庄小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载