23 自然之道教案板书设计

自然之道

教学目标：

（1）有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

（2）理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探究大自然规律的兴趣。

（3）丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

⑵懂得做事要遵循自然规律。

教学重点：

理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学难点：

通过一个真实的故事告诉我们应遵循自然规律，避免好

心办坏事。丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探究大自然规律的兴趣。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、

故事引出“道”，理解题意。

同学们，你养过小动物吗？前段时间，

我养过两条小金鱼。十一假期，我去外地旅游，几天后回到家里，发现小金鱼安然无恙。我当时想，我的小宝贝们一定饿坏了，就赶紧给它们大把的喂食。第二天，你们猜发生了什么？（我发现那两条心爱的小金鱼已经死了）我难过极了。你说这到底是怎么回事呀？（指名说）

我明白了，给小鱼喂食要有规律，这是它生长的规律，也是自然界的规律。

规律也叫做道（板书：道）

自然的规律也就是自然之道（板书：自然之）跟老师一起写课题。

这就是我们今天要学的课文，一起读课题！（集体读课题）

二、检查预习，学习字词。

课前大家已经认真读了课文，预习了生字词，下面老师来检测大家的掌握情况。 1、

认读词语。（指名读

正音）

第一组

加拉巴哥岛 向导 明媚 巢穴 孵化 蠢事

加拉巴哥岛：是南太平洋中的一个微岛（图片）

第二组（动物）

嘲鹰 鲣鸟 海鸥 企图 颓丧 响彻云霄

侦查 争先恐后 欲出又止 踌躇不前 鱼贯而出

嘲鹰：这是一种生活在海边的鸟（出示图片）

响彻云霄：彻的读音，形近字：彻、砌、沏、切的区别。

第三组（人物）

若无其事 见死不救 愚不可及 补救 气喘吁吁 气喘吁吁：吁是多音字，xu和yu的字音区别

2、听写：愚不可及 蠢事 颓丧 响彻云霄

（指导：

“愚”字，是中间“一条长竖”，。

然后再写“提、点”。

下边的心字要大一点，要把上面的“禺”托住。“”“蠢”

“春”字的撇捺要写长些，把下面的两个“虫”字罩住。总结：愚

“中间一长竖，心字要托住”；蠢

“撇捺要舒展，两虫藏下面。

颓：注意“几”字的笔画变形。霄：“肖”中间一笔是“竖”）

三、整体感知，梳理脉络。

师：字词没问题了，快速浏览课文，思考：课文都写了哪些人物、动物，他们之间发生了什么事？

提问：课文都写了哪些人物、动物？（作者、七个同伴、向导、幼龟和食肉鸟）他们之间都发生了什么事？（同桌互说）

（课件出示：）

我和七个同伴及一个生物学家在加拉巴哥岛看到（

食肉鸟在啄一只幼龟①），便焦急地劝说向导（救下了它②），可结果（害了更多的幼龟，大家很后悔③）。

师总结：像这样，先找出课文都写了谁，再说清楚他们之间发生的事，用几句简单的话就把文章的主要内容说明白了！这是说清楚主要内容的一个好方法。

四、情感读文、批注理解：

过渡：同学们，黄昏时分，一只幼龟要出巢了，指名读这一段。

点击

①

出示：第三段

（1）齐读这一段，理解两个新词。（理解“欲出又止 踌躇不前”）

（2）这是一只怎样的幼龟？（划句子，抓：探、欲出又止、踌躇不前，写体会）

这是一只怎样的嘲鹰？（抓：突然、啄、企图、拉，写体会）

（3）这个场面真令人紧张、揪心啊，带着这样的感受再读，读出你的理解。

（指名读）

过渡：面对这一幕，我们和向导的反应有什么不一样？

点击②出示：第四段（指名读）

（1）我们和向导的反应有什么不一样？（划句子）（理解）若无其事

（2）你从向导若无其事的话语中（叼就叼…就是这样的。）领悟到什么？（理解批注）

带着你的理解再读这段话。（指名读）

点击③出示：5—8段

（1）师：快速浏览5—8自然段，什么样的情景，让大家极为震惊？划出相关句子。

（2）此情此景，我们和向导又是怎么说的，怎么做的？（指名读句子）

（3）出示句子：“如果…伤害”你能感受到什么？（批注）

（4）练习朗读：再读句子，读出你的理解。（自由读）

过渡：多么惨烈的一幕，可这一切原本是不该发生的

1、

齐读最后一段。（课件）

2、

读了这段话，回想人们之前的做法，你想说些什么？（四人小组）把你的想法写在句子旁边。

五：质疑问难：

1、

文中还有哪些不明白的地方？标记出来。

2、

思考：文中的第二自然段，如果去掉，并不影响整体的表达，可以去掉吗？

（）

3、课后3题: 造句：

六、总结，拓展

小结：我们出自好心地救了一只幼龟，为什么却有更多的幼龟受到了伤害呢？这其中到底蕴含着怎样的“自然之道”呢？我们下节课继续讨论。

（课件出示：救——？——害）

六、练习

出示练习）

1、 把下列词语补充完整

筑（

）（ ）化

欲出（

）止

（

）无其事

阳光明（

）

无（

）无拦

响（

）云（ ）

2、

抄写生字 幼 蠢

3、读关于自然的科普读物，探索大自然奥秘。