lesson02 Boy,Girl and Teacher教学目标设计

教学设计

名称

Lesson 2:Boy,Girl and Teacher 第1课时

刘会永

课时

1 基本信息

执教者

所属教材目录

冀教版三年级上册

本课是三年级上册第二课的第一课时，本节课内容是:boy, girl, teacher，在上一课打招呼用语的基础上，教材分析

紧密联系学校生活，进而来培养学生的语言交际能力。

三年级的学生第一次接触英语这门学科，拥有较为积极的态度和兴趣，所以在实际的学习过程中，一定学情分析

要注意培养学生积极的兴趣，使他们学英语感到有兴趣，愿意学，这是学好英语的关键。老师一定要把课上得丰富多彩，让学生“玩中学，学中玩”。

知识目标：

1.学生能听懂，会说和认读下列词汇：

Boy, girl, teacher 2. 学生能理解并口头运用下列短语和句教学目标

知识与能力目标

子：

This is a _____. What’s

his/her name? His/Her name is ______.

能力目标：

通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，

过程与方本节课根据教学目标，将教材内容组成合理的知识结构和能力结构，使教学内容具有逻辑意义，做到条法目标

理清楚、重点突出、难易适度。

情感态度目标

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌与价值观地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：

teacher 教师

boy 男孩 girl 女孩

重点

教学重难点

2．掌握新句子：两会（会听、会说）：

This is a______. 这是______。

难点

掌握本课三个单词boy, girl, teacher

课堂教学的内容根据根据既定的教学目标，将教材内容实行科学的组合，并按一定的程序组成合理的知识结构和能力结构，使教学内容具有逻辑意义，做到教学策略与

条理清楚、重点突出、难易适度。教师要明确教学的设计说明

重点、难点和关键，要加强知识间的相互有机的联系，重视语言知识的系统化、技能训练的程序化，并且科学地安排教学顺序和层次，合理确定教学内容的广度和深度。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

Greeting:用Hello /Hi向学生打招呼问好

用Hello /Hi 向通过互相问老师打招呼问候来复习打好. 招呼用语

根据年龄特点，用创设情（3分钟）

1.

直接介绍新单词：boy,girl,teacher和新句型

This is a ______. Lead-in 2.

出示PPT，展示不同女孩图片，教授girl，并让全班学生跟读（5分钟）

This is a girl. Her name is ___.

景的方法，直学生根据老师出示的图片，学习单词，并能准确跟读。

观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。从而激发学生的学习兴趣。

Practice 为学生创设3.

让几个男生站成一排，教授学生根据真实的真实的语言boy,并让学生跟读This is a and 人物，来理解掌环境，为学boy. His name is ____. drill(25分4.

我指着自己介绍，说I am a 握单词，并能准生创设一个确跟读句子。

极佳的语言teacher.并写在黑板上。

钟) 学习环境。

通过情景

表演来培养学生的听说也激发了学生的兴趣，

活跃了课堂

气氛，学生

利用ppt的情景，让学生自S1: This is a 能力，同时boy. And his name is Tom. 由结组，练习语句。

在玩与乐中轻松掌握本课的重点。

让学生在模仿练习进一步熟练Listen to the tape, and read after 学生跟读模仿。

it.

课文内容，并同时进行听力训练。

通过歌曲唱诵巩固本节Music（3分钟）

老师播放英文歌“boys and girls”

学生学唱英文歌

课所学的对话练习，学生能够很容易地学会。

课堂小结

2分钟

1、复习Hello 和Hi打招呼用语。

2、学习This is a boy .His name is …

This is a girl. Her name is …

I am a teacher. 布置作业

1分钟

与伙伴进行对话练习，学唱英文歌。

Lesson 2 Boy, Girl and Teacher boy girl

板书设计

teacher

This is a boy.

His name is ________ .

This is a girl.

Her name is ________ .

I am a teacher. 本节课我的教学设计充分考虑到学生自身特点，采用寓教于乐的形式，注重每个学生的参与，而且，我通过各种教学方法和手段反复练习，让学生在轻松愉快的教学环境中学会了知识，一节课下来，学生们个个面带笑容，一张张可爱活泼的笑脸展现在眼前。

当然这节课也有不足，如果重新上这节课，我会在课堂上加入形式多样的游戏活动，积极调动同学们的参与热情，把课堂效果推向高潮。

兴趣是最好的老师，只要学生对英语感兴趣，就不怕他们学不会，我们教师是课程改革的实施者，成败的关键就在于我们。因此，我们必须做好充分准备，学习新课程理论，更新教育教学观念，迎接新的挑战。

教学反思